<![CDATA[ABSTRACT Early childhood speech sound production develops gradually and may exhibit individual variation, particularly when children encounter consonant sounds that have not yet been produced consistently. This study aimed to describe sound changes in children’s utterances, identify the characteristics of segmental sounds undergoing changes, and examine variations in phonological production among children aged 4–5 years from a psycholinguistic perspective. The study employed a qualitative approach with a case study design involving seven children at Taman Kanak-kanak Islam Terpadu Insan Budi Mulia Surabaya. Data were collected through observation, video recordings, and documentation during classroom communication activities, then transcribed and analyzed using the Miles and Huberman interactive model through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that three children exhibited changes in sound production, whereas four children did not demonstrate changes that met the research data criteria. The identified patterns included the substitution of /r/ with /l/, deletion of /r/ in consonant clusters, and changes involving several other phonemes in one participant. Changes in production occurred in contoid sounds, while no changes were observed in vocoid sounds. These findings indicate that children’s phonological development is dynamic and individual, highlighting the need for continuous language stimulation through interaction, conversation, and literacy activities. ABSTRAK Perkembangan produksi bunyi pada anak usia dini berlangsung secara bertahap dan dapat memperlihatkan variasi individual, terutama ketika anak menghadapi bunyi konsonan tertentu yang belum diproduksi secara konsisten. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perubahan bunyi dalam tuturan, karakteristik bunyi segmental yang mengalami perubahan, serta variasi produksi fonologis anak usia 4–5 tahun dari perspektif psikolinguistik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang dilaksanakan pada tujuh anak di Taman Kanak-kanak Islam Terpadu Insan Budi Mulia Surabaya. Data dikumpulkan melalui observasi, rekaman video, dan dokumentasi selama kegiatan komunikasi di kelas, kemudian ditranskripsikan dan dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tiga anak memperlihatkan perubahan produksi bunyi, sedangkan empat anak tidak menunjukkan perubahan yang memenuhi kriteria data penelitian. Pola yang ditemukan meliputi perubahan /r/ menjadi /l/, pelesapan /r/ pada gugus konsonan, serta perubahan beberapa fonem lain pada salah satu subjek. Perubahan produksi ditemukan pada bunyi kontoid, sedangkan bunyi vokoid tidak menunjukkan perubahan. Temuan menunjukkan bahwa perkembangan fonologis anak bersifat dinamis dan individual, sehingga stimulasi bahasa melalui interaksi, percakapan, dan kegiatan literasi perlu dilakukan secara berkelanjutan.]]>
Copyrights © 2026
