<![CDATA[Pembelajaran IPA di SMP tidak hanya berorientasi pada penguasaan konsep, tetapi juga perlu mengembangkan kemandirian dan tanggung jawab murid dalam proses belajar. Namun, masih ditemukan murid yang bergantung pada teman atau guru, kurang berinisiatif mencari informasi, dan belum optimal dalam menyelesaikan tanggung jawab belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam menumbuhkan kemandirian dan tanggung jawab murid pada pembelajaran IPA materi karakteristik planet. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 24 murid kelas VII- G SMP Negeri 21 Surabaya pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Data diperoleh melalui angket kemandirian dan tanggung jawab serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Jigsaw memberikan pengalaman belajar yang aktif dan kolaboratif melalui kegiatan kelompok ahli dan kelompok asal. Hasil angket menunjukkan respons positif terhadap kemandirian dengan nilai mean 2,75–3,33 dan tanggung jawab dengan nilai mean 2,88–3,46 pada skala 1–4. Dengan demikian, penerapan model Jigsaw dapat menumbuhkan kemandirian dan tanggung jawab murid dalam pembelajaran IPA, meskipun masih diperlukan pendampingan dalam pembagian tugas, penggunaan sumber belajar, dan keterampilan diskusi.]]>
Copyrights © 2026
