<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pemanfaatan teks bacaan yang mengintegrasikan nilai kearifan lokal dalam pembelajaran literasi untuk penguatan karakter siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai kearifan lokal dalam teks bacaan serta menganalisis minat baca dan karakter unggul siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui analisis isi terhadap lima teks bacaan yang digunakan dalam pembelajaran membaca serta angket siswa mengenai minat baca dan karakter unggul. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh teks bacaan memuat nilai kearifan lokal, terutama gotong royong dan saling menghargai. Minat baca siswa berada pada kategori cukup hingga sangat baik, dengan indikator kesadaran manfaat membaca sebagai yang tertinggi. Karakter unggul siswa yang meliputi kejujuran, disiplin, tanggung jawab, toleransi, dan rasa ingin tahu berada pada kategori baik hingga sangat baik. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa integrasi kearifan lokal dalam teks bacaan berkontribusi positif terhadap peningkatan minat baca dan penguatan karakter siswa. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan bahan ajar berbasis kearifan lokal sebagai strategi pembelajaran literasi di sekolah dasar.]]>
Copyrights © 2026
