<![CDATA[Pendidikan pertanian di sekolah dasar memiliki peran strategis dalam membangun literasi pangan, lingkungan, dan keberlanjutan, tetapi pengembangan kurikulum muatan lokal pertanian masih terbatas pada aktivitas praktik tanpa struktur kompetensi yang berjenjang. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Kurikulum Muatan Lokal Pertanian Sekolah Dasar berbasis experiential learning dan spiral curriculum. Penelitian menggunakan metode pengembangan dengan tahapan studi pendahuluan, analisis kebutuhan, perancangan kurikulum, validasi ahli, dan revisi produk. Data diperoleh melalui analisis dokumen, wawancara, dan validasi ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum yang dikembangkan mampu mengorganisasi kompetensi pertanian kelas I–VI secara progresif melalui integrasi pengalaman praktik, proyek, refleksi, dan peningkatan kompleksitas konsep. Validasi ahli menunjukkan tingkat kelayakan sebesar 88,42% dengan kategori sangat layak. Penelitian ini menghasilkan model kurikulum pertanian kontekstual yang dapat menjadi dasar penguatan pendidikan pertanian berkelanjutan di sekolah dasar.]]>
Copyrights © 2026
