Rekonstruksi Historis Piagam Madinah Sebagai Rancangan Model Intervensi Psikologi Sosial Untuk Mengatasi Bullying dan Low Self Esteem: Historical Reconstruction of the Medina Charter as a Social Psychology Intervention Model for Addressing Bullying and Low Self-Esteem

Tisya Khairunnisa (STAI Pengembangan Ilmu Al-Qur'an)
Danil Mahmud Chaniago (Universitas Islam Negeri Imam Bonjol, Padang, Indonesia)

Nirwasita: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Ilmu Sosial
Vol. 7 No. 2 (2026): Nirwasita: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Ilmu Sosial

Bullying dan low self-esteem pada peserta didik sekolah dasar masih menjadi permasalahan yang memengaruhi perkembangan sosial dan psikologis, sementara kajian mengenai Piagam Madinah umumnya masih terbatas pada aspek sejarah dan politik sehingga belum banyak dimanfaatkan sebagai dasar pengembangan intervensi psikologi sosial di bidang pendidikan. Penelitian ini bertujuan merekonstruksi nilai-nilai ukhuwah dalam Piagam Madinah secara historis serta menyusun Model Piagam Kelas Madani sebagai intervensi psikologi sosial untuk mengatasi bullying dan low self-esteem. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian sejarah yang dipadukan dengan studi kepustakaan (library research). Analisis dilakukan melalui analisis historis terhadap Piagam Madinah dan sintesis konseptual dengan teori psikologi sosial. Hasil penelitian menunjukkan enam nilai utama, yaitu ukhuwah, keadilan, tanggung jawab kolektif, musyawarah, perlindungan terhadap kelompok lemah, dan penghormatan terhadap keberagaman. Berdasarkan sintesis tersebut dihasilkan Madani Classroom Framework sebagai model konseptual serta Matriks Implementasi Berbasis Bukti yang memuat alternatif metode dan praktik implementatif bagi guru sekolah dasar. Temuan ini menunjukkan bahwa nilai-nilai Piagam Madinah memiliki relevansi sebagai landasan pengembangan intervensi psikologi sosial berbasis nilai-nilai Islam untuk membangun budaya sekolah yang inklusif, aman, dan kolaboratif.