Hubungan Self Efficacy dengan Self Regulated Learning pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Muhammdiyah Semarang

Dyalla Natania Putri Alvistra (Sarjana Kedokteran, Universitas Muhammadiyah Semarang, Indonesia)
Mega Pandu Arfiyanti (Sarjana Kedokteran, Universitas Muhammadiyah Semarang, Indonesia)
Devita Diatri (Sarjana Kedokteran, Universitas Muhammadiyah Semarang, Indonesia)

Jurnal Ilmu Kesehatan
Vol. 5 No. 1 (2026): Juli-Desember 2026

Pendidikan kedokteran menuntut kemampuan belajar mandiri melalui self-regulated learning (SRL) untuk menghadapi beban akademik tinggi, yang dipengaruhi self-efficacy mahasiswa tahun pertama. Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan self-efficacy dengan SRL pada mahasiswa kedokteran Universitas Muhammadiyah Semarang. Menggunakan desain kuantitatif observasional analitik cross-sectional, populasi terjangkau adalah mahasiswa angkatan 2025 (n=249) dengan total sampling. Instrumen terdiri dari General Self-Efficacy Scale (GSES) dan Assessing Academic Self-Regulated Learning, dianalisis dengan uji korelasi Spearman. Hasil menunjukkan 90,8% responden memiliki self-efficacy tinggi dan 78,3% SRL tinggi, dengan korelasi positif signifikan (p<0,001; r=0,346 moderat). Kesimpulan menyatakan self-efficacy berperan penting mendukung SRL untuk penguatan lifelong learning di pendidikan kedokteran