<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peran penting kemandirian belajar dalam mengembangkan kreativitas siswa dan menganjurkan strategi pendidikan yang mendorong pembelajaran mandiri untuk menumbuhkan siswa yang lebih kreatif. Studi ini bertujuan mengevaluasi serta mendalami dampak kemandirian belajar terhadap tingkat kreativitas murid kelas IV di SDN Sukarasa 02. Peneliti melibatkan seluruh siswa kelas IV yang mencakup total 82 individu sebagai populasi riset. Peneliti menerapkan teknik sampling jenuh karena total populasi berada di bawah angka 100 sehingga seluruh anggota kelompok menjadi sampel penelitian. Riset ini memakai pendekatan kuantitatif berjenis korelasi kausalitas serta menghimpun data melalui angket dan evaluasi produk. Analisis data mengandalkan formulasi uji regresi linear sederhana. Temuan lapangan menunjukkan bahwa kemandirian belajar secara positif memengaruhi kreativitas siswa dengan skor regresi linear 0,302 dan persamaan Y=80,958+0,302 X. Perhitungan koefisien determinasi pada kolom R Square menghasilkan nilai 0,424 atau 42,4 persen yang menempatkan pengaruh kemandirian belajar (X) terhadap kreativitas (Y) dalam level moderat sementara faktor fisiologis, psikologis, dan sosial menyumbang sisa pengaruh sebesar 57,6 persen. Nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 memaksa penolakan terhadap H0 dan penerimaan Ha sehingga mempertegas adanya korelasi nyata antara kemandirian belajar dengan kreativitas peserta didik kelas IV di SDN Sukarasa 02.]]>
Copyrights © 2026
