Peningkatan Kemampuan Membaca Kritis pada Materi Mengulas Karya Fiksi Tuada Bõla dengan Metode SQ3R Berbasis Kearifan Lokal di SMP Negeri 3 Hiliduho

Putri Ndraha (Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Nias)
Arozatulo Bawamenewi (Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Nias)
Lestari Waruwu (Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Nias)
Yanida Buulolo (Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Nias)

Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM)
Vol. 1 No. 2 (2026): Agustus 2026

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan metode SQ3R berbasis kearifan lokal dan peningkatan kemampuan membaca kritis siswa pada materi mengulas karya fiksi Tuada Bõla di kelas VIII SMP Negeri 3 Hiliduho. Latar belakang penelitian adalah rendahnya kemampuan membaca kritis siswa dan pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas Kemmis dan McTaggart dengan dua siklus, melibatkan 20 siswa sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, tes tertulis, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata siswa meningkat dari 53,00 pada siklus I menjadi 81,25 pada siklus II, disertai peningkatan keaktifan siswa selama pembelajaran. Peningkatan tersebut terjadi karena metode SQ3R membimbing siswa membaca secara sistematis, sementara penggunaan karya fiksi lokal Tuada Bõla menjadikan pembelajaran lebih kontekstual dan dekat dengan pengalaman budaya siswa. Dengan demikian, metode SQ3R berbasis kearifan lokal terbukti efektif meningkatkan kemampuan membaca kritis siswa.