<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Inquiry-Based Learning terhadap peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas V sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model Inquiry-Based Learning dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model Inquiry-Based Learning dan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Inquiry-Based Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V sekolah dasar.]]>
Copyrights © 2025
