<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan proses sains siswa melalui penerapan model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning). Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya kemampuan siswa dalam melakukan kegiatan ilmiah secara mandiri dan sistematis di kelas IPA. Model pembelajaran berbasis proyek diyakini mampu meningkatkan keterampilan proses sains karena menuntut siswa untuk aktif merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi suatu proyek ilmiah secara kolaboratif. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design pada siswa kelas VIII SMP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan keterampilan proses sains siswa setelah diterapkannya model pembelajaran berbasis proyek dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, penerapan model Project-Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMP.]]>
Copyrights © 2025
