<![CDATA[Kegiatan ini membahas program pelatihan meditasi yang dirancang khusus untuk anakanak usia Taman Kanak-Kanak (TK) hingga Sekolah Dasar (SD) di sekolah minggu Buddhis Vihara Metta Karuna Medan. Kesenjangan dalam penelitian sebelumnya adalah kurangnya studi empiris yang mengeksplorasi efek meditasi dalam konteks pendidikan Buddhis di Indonesia. Kegiatan ini bertujuan untuk menilai dampak pelatihan meditasi terhadap perkembangan kognitif, sosial, dan emosional anak-anak. Metodologi yang digunakan melibatkan pendekatan observasi non-partisipatif untuk merekam perilaku, interaksi sosial, dan respons anak-anak terhadap aktivitas meditasi selama empat kali pelatihan. Analisis data melalui pengamatan langsung untuk mengidentifikasi pola-pola perilaku, dan tingkat keterlibatan. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa anak-anak sangat tertarik dan antusias mengikuti pelatihan meditasi, yang secara signifikan meningkatkan kebahagiaan, kepedulian sosial, dan kehadiran mereka dalam kegiatan sekolah minggu. Anak-anak menunjukkan peningkatan dalam kemampuan berbagi dan kesejahteraan emosional. Temuan ini mengindikasikan bahwa meditasi dapat menjadi alat yang efektif untuk mendukung perkembangan holistik anak-anak dalam pendidikan agama Buddha. Implikasi kegiatan ini adalah bahwa program meditasi terstruktur dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum sekolah untuk meningkatkan kesejahteraan anak-anak. Kontribusi kegiatan ini memberikan bukti empiris tentang manfaat meditasi dalam konteks pendidikan Buddhis yang dapat diadopsi dalam pendidikan di sekolah dan memastikan integrasi nilai-nilai Buddhis dalam kehidupan anak sehari-hari.]]>
Copyrights © 2025
