<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pendekatan TaRL dalam memahami ide, langkah-langkah, atau operasi matematika pada siswa yang termasuk dalam kategori Slow Learner. Penelitian dilakukan dengan metode kualitatif deskriptif kepada 2 siswa dengan kategori slow learner dan 1 guru kelas III. Teknin pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini adalah siswa dengan kategori slow learner dalam kesulitan memahami ide-ide, langkah-langkah dan juga operasional dalam matematika dapat memahami pembelajaran matematika setelah guru membantu mereka dengan cara menjelaskan kembali materi yang siswa tidak mengerti atau kurang pahami dan juga memberikan contoh-contoh sederhana menggunakan alat bantu ajar yang dimana memudahkan siswa untuk mengetahui dan memahami tentang ide-ide, langkah-langkah, dan juga operasional dalam matematika. ]]>
Copyrights © 2025
