<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Formulate–Share–Listen–Create (FSLC) pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) di kelas IX Sekolah Menengah Pertama (SMP), dengan fokus pada pelaksanaan setiap tahap, aktivitas peserta didik, serta faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian sebelumnya mengenai FSLC umumnya berfokus pada efektivitas hasil belajar dan masih terbatas pada materi tertentu, sehingga kajian yang mengeksplorasi secara mendalam proses implementasi setiap tahap FSLC, khususnya pada materi SPLDV, masih relatif terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini mengkaji implementasi FSLC secara kontekstual dan prosesual. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek satu kelas IX yang berjumlah 30 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman dengan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi FSLC berjalan sesuai sintaks, ditandai dengan kemampuan peserta didik dalam merumuskan model SPLDV, terlibat dalam diskusi dua arah, serta menghasilkan solusi yang lebih sistematis. Faktor pendukung meliputi LKPD berbasis FSLC dan pengelolaan kelas yang kondusif, sedangkan kendala utama adalah keterbatasan waktu dan variasi partisipasi.]]>
Copyrights © 2026
