<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar. Model PjBL menekankan pada kegiatan belajar yang berpusat pada siswa melalui penyelesaian proyek nyata yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Melalui pendekatan ini, siswa tidak hanya memperoleh pengetahuan, tetapi juga dilatih untuk berpikir kritis, berkolaborasi, dan menghasilkan karya kreatif sebagai bentuk pemahaman terhadap materi pelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas V di salah satu sekolah dasar di Kota Padang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan penilaian hasil proyek siswa. Data dianalisis menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif untuk melihat peningkatan aspek kreativitas siswa sebelum dan sesudah penerapan model PjBL. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada aspek kreativitas siswa, meliputi kemampuan menghasilkan ide baru, orisinalitas karya, dan keberanian dalam mengemukakan pendapat. Persentase siswa yang menunjukkan kategori kreativitas tinggi meningkat dari 36% pada pra-siklus menjadi 84% pada akhir siklus kedua. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning mampu menciptakan lingkungan belajar yang aktif, kolaboratif, dan menantang, sehingga dapat meningkatkan kreativitas siswa secara efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning merupakan salah satu pendekatan pembelajaran inovatif yang relevan untuk diterapkan di sekolah dasar guna mengembangkan potensi kreatif siswa dan mendukung implementasi Kurikulum Merdeka yang berorientasi pada pembelajaran bermakna dan berpusat pada siswa.]]>
Copyrights © 2025
