PEMBIAYAAN PENDIDIKAN: KONSEP, PRINSIP, MODEL, DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN

Hasnawi Hasnawi (Program Studi Administrasi Pendidikan, Universitas Almuslim, Aceh, Indonesia)
Haryuni Haryuni (Universitas Almuslim, Aceh, Indonesia)
Januar Pandapotan (Universitas Almuslim, Aceh, Indonesia)
Ismawati Ismawati (Universitas Almuslim, Aceh, Indonesia)
Sonny Muhammad Ikhsan Mangkuwinata (Universitas Almuslim, Aceh, Indonesia)
Saiful Bahri (Universitas Almuslim, Aceh, Indonesia)

MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan
Vol. 6 No. 4 (2026)

Educational financing serves as a fundamental component in delivering quality education. Without adequate financial resources and effective governance, national educational objectives cannot be accomplished optimally. This study aims to examine comprehensively the concepts, managerial principles, funding sources, allocation models, and financing implementation in improving educational quality. The methodology employed is a library research approach examining regulatory frameworks, textbooks, and contemporary scholarly journals. The findings demonstrate that educational financing requires an integrated managerial continuum encompassing financial planning, resource allocation, auditing, and fiscal accountability. Contextual financing models such as foundation plan and equalization schemes are essential to mitigate fiscal capacity disparities across regions. Transparent, accountable, and participatory financial governance significantly enhances the quality of educational facilities and academic learning environments. ABSTRAK Pembiayaan pendidikan merupakan komponen fundamental dalam penyelenggaraan pendidikan bermutu. Tanpa dukungan anggaran yang memadai dan tata kelola yang efektif, tujuan strategis pendidikan nasional sulit diwujudkan secara optimal. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif konsep, prinsip pengelolaan, sumber pendanaan, model alokasi, serta implementasi pembiayaan dalam peningkatan mutu pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan menelaah dokumen regulasi, buku referensi, dan artikel jurnal ilmiah mutakhir. Hasil kajian membuktikan bahwa pembiayaan pendidikan menuntut proses manajerial yang utuh, mencakup perencanaan, pengalokasian, pengawasan, dan pertanggungjawaban dana. Model pembiayaan kontekstual seperti foundation plan dan equalization relevan diterapkan guna mereduksi disparitas kapasitas fiskal antardaerah. Tata kelola keuangan yang transparan, akuntabel, dan partisipatif terbukti berkontribusi signifikan terhadap peningkatan mutu layanan sarana serta iklim pembelajaran di satuan pendidikan.