<![CDATA[Perkembangan teknologi digital menghadirkan tantangan sekaligus peluang dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Oleh karena itu, kesiapan calon guru menjadi faktor penting dalam menanamkan nilai-nilai Pancasila kepada peserta didik di era digital. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kesiapan mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta dalam mengajarkan Pendidikan Pancasila di era digital. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek 36 mahasiswa semester 4 yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner terbuka berbentuk wawancara tertulis dan dianalisis menggunakan teknik analisis isi kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa secara umum memiliki kesiapan yang cukup baik. Sebagian besar responden memahami tujuan Pendidikan Pancasila sebagai sarana pembentukan karakter, memiliki kesadaran terhadap tantangan digital seperti hoaks dan cyberbullying, serta menunjukkan sikap positif terhadap pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Selain itu, mahasiswa telah mampu mengintegrasikan pendekatan moral knowing, moral feeling, dan moral action dalam perencanaan pembelajaran. Namun, masih diperlukan penguatan pada kemampuan menyusun asesmen autentik berbasis karakter, menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, serta memanfaatkan teknologi untuk mendukung kolaborasi dan interaksi belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa mahasiswa PGSD memiliki modal yang baik untuk menjadi guru Pendidikan Pancasila di era digital, meskipun aspek implementatif masih perlu ditingkatkan.]]>
Copyrights © 2026
