Telaah Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Buku Teks Bahasa Indonesia Sekolah Menengah Atas

Tri Indah Prasasti (Universitas Negeri Medan)
Sheshilia P Damanik (Universitas Negeri Medan)
Yanti M Ambarita (Universitas Negeri Medan)
Agus T. A. Marpaung (Universitas Negeri Medan)
Monica M. Hutabarat (Universitas Negeri Medan)
Riskida Tambunan (Universitas Negeri Medan)
Indah Manihuruk (Universitas Negeri Medan)

Indonesian Journal of Education and Development Research
Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024

Tujuan penelitian ini adalah, untuk membahas lebih lanjut terkait implementasi Kurikulum merdeka belajar, pada buku teks bahasa indonesia sekolah menengah atas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi pustaka dengan menggunakan sumber-sumber tertulis untuk memahami, menganalisis, dan mensintesis informasi yang relevan tentang penerapan kurikulum merdeka belajar pada buku teks bahasa Indonesia sekolah menengah atas. Ini melibatkan penelusuran literatur, jurnal ilmiah, buku, dan sumber-sumber lainnya untuk membangun pemahaman yang komprehensif tentang subjek yang diteliti. Hasil dari penelitian ini adalah, dalam buku teks bahasa Indonesia sekolah menengah atas, karakteristik Kurikulum Merdeka cenderung menekankan pada pembelajaran yang lebih mandiri dan berbasis proyek. Ini memberi siswa lebih banyak kebebasan untuk mengeksplorasi minat mereka sendiri, dan mengembangkan keterampilan serta pemahaman secara menyeluruh.