<![CDATA[Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial di sekolah dasar perludikembangkan melalui pendekatan yang aktif, kontekstual, dandidukung media digital yang menarik. Hasil observasi awal pada siswakelas V SD Inpres Tommo IV menunjukkan bahwa siswa cenderungkurang memperhatikan pembelajaran yang didominasi penjelasan gurudan hasil belajar awal masih berada di bawah kriteria ketuntasan.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh modelpembelajaran berbasis masalah berbantuan media digital Canva terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial siswa kelas V. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan rancangan satu kelompok dengan tes awal dan tes akhir. Subjek penelitian berjumlah 28 siswa dengan teknik pengambilan sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan observasi keterlaksanaan pembelajaran. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar meningkat dari 65 pada tes awal menjadi 85 pada tes akhir, dengan peningkatan sebesar 20 poin. Nilai peningkatan hasil belajar sebesar 0,67 berada pada kategori sedang. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media digital Canva memberikan perubahan positif terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial siswa.]]>
Copyrights © 2026
