<![CDATA[Kemampuan siswa dalam menyelesaikan permasalahan matematika khususnya operasi hitung penjumlahan masih tergolong rendah, karena siswa belum dapat memahami soal dengan konsep yang tepat dan terdapat beberapa siswa yang sering terbalik dalam menuliskan angka. Tujuan penelitian ini yaitu meningkatkan pemahaman konsep number bond siswa melalui model Problem Based Learning berbantuan media block dienes. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dirancang dalam dua siklus, disetiap siklusnya mengintegrasikan empat tahapan menurut Kemmis dan McTaggart yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini berjumlah 7 siswa kelas II SDN Sidorejo Lor 06 Kota Salatiga. Data diperoleh melalui tes kemampuan pemahaman konsep number bond dan observasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif melalui perhitungan rata-rata pada setiap siklusnya. Hasil membuktikan bahwa rata-rata capaian belajar siswa mengalami peningkatan. Hal ini terlihat pada rata-rata nilai tahap pra-siklus sebesar 52,85 meningkat menjadi 68,57 pada siklus I dengan persentase ketuntasan siswa sebesar 71,4% dan rata-rata 82,85 pada siklus II dengan persentase ketuntasan siswa sebesar 85,7%. Peningkatan tersebut mengindikasikan bahwa penerapan Problem Based Learning berbantuan Media Block Dienes mampu meningkatkan pemahaman konsep number bond pada siswa. Dengan demikian, perpaduan pembelajaran model Problem Based Learning dengan media konkret dapat dipertimbangkan sebagai alternatif dalam memfasilitasi proses belajar matematika.]]>
Copyrights © 2026
