<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemahaman siswa sekolah dasar terhadap konsep pecahan melalui aktivitas melipat dan membagi kertas dengan menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Pembelajaran pecahan sering kali masih berfokus pada penggunaan simbol dan prosedur perhitungan, sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep pecahan secara konkret. Oleh karena itu, diperlukan aktivitas pembelajaran yang menghubungkan konsep matematika dengan pengalaman nyata siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap aktivitas belajar siswa. Aktivitas melipat dan membagi kertas digunakan sebagai media konkret untuk membantu siswa mengenali bagian-bagian yang sama besar, memahami hubungan antara bagian dan keseluruhan, serta merepresentasikan pecahan dalam bentuk gambar maupun simbol matematika. Melalui pendekatan RME, siswa diarahkan untuk membangun pemahaman konsep pecahan berdasarkan pengalaman langsung dan proses penemuan. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran mengenai proses berpikir siswa dalam memahami pecahan serta menunjukkan bahwa aktivitas sederhana seperti melipat dan membagi kertas dapat menjadi alternatif pembelajaran matematika yang kontekstual, aktif, dan bermakna di sekolah dasar.]]>
Copyrights © 2026
