MENGATASI STIGMA NEGATIF TERHADAP MATA PELAJARAN PJOK: KAJIAN TENTANG PRAKTIK PROFESIONAL GURU DAN KUALITAS PEMBELAJARAN GURU PJOK

Bemmy Setiawan (Universitas Negeri Malang)

Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan
Vol. 4 No. 10 (2024)

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) merupakan mata pelajaran yang strategis dalam pembentukan manusia seutuhnya, namun seringkali dipandang sebelah mata dibandingkan dengan mata pelajaran akademik lainnya. Kurangnya upaya dari guru dalam meningkatkan kualitas proses mengajar telah menyebabkan pembelajaran PJOK diremehkan. Artikel ini membahas profesionalisme guru dalam PJOK dan kualitas pembelajaran. Studi literatur digunakan untuk menggambarkan hasil temuan peneliti atas artikel jurnal terkait. Profesionalisme guru didefinisikan sebagai individu yang memiliki keahlian, tanggung jawab, dan integritas yang didukung oleh etika profesi yang kuat. Prinsip The T.R.E.E Principles, meliputi Teaching style, Rules and regulations, Environment, dan Equipment, menjadi kunci dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PJOK. Fleksibilitas dalam gaya mengajar, modifikasi aturan, adaptasi terhadap lingkungan, dan kreativitas dalam pengadaan peralatan merupakan strategi penting dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif dan bermakna bagi semua siswa. Pentingnya profesionalisme guru dan upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PJOK harus menjadi prioritas dalam pengembangan pendidikan yang berkelanjutan, sehingga dapat mengubah persepsi negatif terhadap nilai dan relevansi mata pelajaran PJOK.