<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas IV SDK Pantai Besar Kabupaten Flores Timur. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre-eksperimen melalui desain One Group Pretest–Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 21 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes (pretest dan posttest) serta observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, paired sample t-test, dan uji N-Gain dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 35 meningkat menjadi 87,9 pada posttest, dengan ketuntasan belajar mencapai 100%. Hasil paired sample t-test menunjukkan nilai t = -41,584 dengan Sig. (2-tailed) = 0,000 (<0,05), yang menunjukkan bahwa penerapan model CTL berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Selain itu, nilai N-Gain sebesar 99,18% berada pada kategori sangat tinggi, sehingga menunjukkan bahwa model CTL efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa. Dengan demikian, penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) terbukti signifikan dan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa kelas IV SDK Pantai Besar Kabupaten Flores Timur.]]>
Copyrights © 2026
