<![CDATA[Artikel ini membahas peran Letterboxd sebagai ruang literasi film bagi mahasiswa Komunikasi Digital dan Media Sekolah Vokasi IPB. Penelitian ini berangkat dari permasalahan bahwa pengalaman menonton film dalam lingkungan media digital tidak lagi berhenti pada aktivitas menyaksikan film, tetapi berlanjut melalui praktik mencatat, memberi nilai, menulis ulasan, membandingkan penilaian, dan mendiskusikan film melalui platform daring. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini menelusuri pengalaman tiga informan mahasiswa yang aktif menggunakan Letterboxd dalam aktivitas menonton film. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan dianalisis menggunakan teori literasi media James Potter, khususnya konsep personal locus, knowledge structures, dan skills/competencies. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Letterboxd berfungsi sebagai ruang digital reflektif yang membantu mahasiswa mengarsipkan pengalaman menonton, mengenali pola selera, mengevaluasi ulasan, menegosiasikan interpretasi, dan memproduksi respons personal terhadap film. Temuan ini menunjukkan bahwa Letterboxd dapat mendukung literasi film informal karena mendorong mahasiswa berinteraksi dengan film secara lebih kritis, sadar, dan dialogis dalam praktik media digital.]]>
Copyrights © 2026
