<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memahami konsep serta mengembangkan alat evaluasi non-tes dalam pembelajaran sebagai upaya menilai aspek afektif dan psikomotorik peserta didik secara lebih komprehensif. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui pengumpulan data dari berbagai sumber seperti buku, jurnal ilmiah, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi non-tes memiliki peran penting dalam melengkapi penilaian berbasis tes, khususnya dalam mengukur sikap, keterampilan, minat, dan perilaku peserta didik yang tidak dapat diukur secara optimal melalui tes tertulis. Pengembangan alat evaluasi non-tes dapat dilakukan melalui berbagai teknik, seperti observasi, wawancara, angket, dan portofolio yang disusun berdasarkan prinsip validitas, reliabilitas, dan objektivitas. Selain itu, penerapan alat evaluasi non-tes secara tepat dapat membantu guru memperoleh gambaran yang lebih utuh tentang perkembangan peserta didik. Dengan demikian, penggunaan alat evaluasi non-tes perlu dioptimalkan dalam proses pembelajaran untuk mendukung penilaian yang autentik, menyeluruh, dan bermakna.]]>
Copyrights © 2026
