<![CDATA[ملخص البحث: غالبًا ما يواجه تعليم اللغة العربية في المرحلة الابتدائية تحديًا يتمثل في تدني دافعية التلاميذ وضعف حصيلةهم المفرداتية. ويعزى ذلك إلى اعتماد طرائق التدريس الرتيبة والمتمحورة حول المعلم بشكل مفرط، مما يولد شعور الملل لدى التلاميذ ويُصعّب عليهم استذكار المفردات. وتسعى هذه الدراسة إلى تقديم تجربة تعليمية أكثر جاذبية من خلال توظيف استراتيجية الغناء والألعاب التعليمية باستخدام وسائط البطاقات الومضية. واتّبعت الدراسة منهجية البحث والتطوير (R&D) باستخدام نموذج (4D) الذي يشمل مراحل: التحديد، والتصميم، والتطوير، والنشر. وقد أُجري البحث في مدرسة مفتاح الهدى الابتدائية الإسلامية بتولونغ أغونغ، مرورًا بمراحل تحليل الاحتياجات، وتصميم الوسائط، وتحكيم الخبراء، والاختبار الميداني. أظهرت نتائج تحكيم الخبراء نسبة صلاحية بلغت 84%، في حين بلغت نسبة استجابة التلاميذ 81% بتقدير "جيد جدًّا". وقد أسفر تطبيق استراتيجية الغناء والألعاب التعليمية عن تفاعل التلاميذ بفعالية وحماس، وزاد من جرأتهم في توظيف المفردات الجديدة. وعلاوة على تعزيز إتقان المفردات، فإن هذا النهج التعليمي يُسهم في تنمية الثقة بالنفس وروح التعاون لدى التلاميذ، مما يجعله جديرًا بالتطبيق في المرحلة الابتدائية. الكلمات المفتاحية: استراتيجية التعلم، تعليم اللغة العربية، الغناء، البطاقات الومضية، إتقان المفردات. Abstract: Arabic language learning in elementary schools often faces problems of low student interest and limited vocabulary mastery. This condition is caused by monotonous teaching methods that are teacher-centered, making students easily bored and having difficulty remembering vocabulary. This study aims to create a more engaging learning process through singing strategies and educational games using flashcard media. The research employed a Research and Development (R&D) method with the 4D model, consisting of define, design, develop, and disseminate stages. The study was conducted at SDI Miftahul Huda Tulungagung and involved needs analysis, media design, expert validation, and field trials. The results showed that expert validation reached a feasibility level of 84%, while student responses achieved 81%, both categorized as very good. The implementation of singing and educational game strategies increased students’ activeness, enthusiasm, and confidence in using new vocabulary. Therefore, this strategy is suitable for Arabic learning in elementary schools. Keywords: Learning Strategy, Arabic Language Learning, Singing, Flashcards, Vocabulary Mastery]]>
Copyrights © 2025
