Pengalaman Praktik Kerja Lapangan dan Pertimbangan Keputusan Karir Siswa Sekolah Menengah Kejuruan dalam Menerima Rekomendasi Kerja di Industri Manufaktur

Fahmi Aulia (Universitas Negeri Jakarta)
Constantinus Rudy Prihantoro (Universitas Negeri Jakarta)
Muhammad Nurtanto (Universitas Negeri Jakarta)

Didaktika: Jurnal Kependidikan
Vol. 15 No. 4 November (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Praktik Kerja Lapangan (PKL) merupakan salah satu bentuk pembelajaran pada pendidikan kejuruan yang bertujuan menjembatani kesenjangan antara kompetensi lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dengan kebutuhan dunia industri. Namun, penelitian terdahulu umumnya berfokus pada dampak PKL terhadap kompetensi atau kesiapan kerja, sementara mekanisme pertimbangan keputusan siswa dalam menerima rekomendasi kerja. Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana pengalaman PKL, kompetensi yang dinilai industri, dan rekomendasi kerja menjadi pertimbangan siswa dalam mengambil keputusan menerima rekomendasi kerja sebagai bagian dari proses pengembangan karir. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus tunggal yang melibatkan sembilan informan, terdiri atas lima siswa SMK, tiga guru pembimbing PKL, dan satu pembimbing industri yang dipilih secara purposive sampling. Kasus penelitian berfokus pada fenomena pembentukan keputusan karir siswa setelah memperoleh rekomendasi kerja dari industri berdasarkan pengalaman PKL. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña dengan bantuan NVivo 12 Pro melalui tahapan open coding, axial coding, dan generic coding. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman PKL berkembang melalui lima tahapan, yaitu asimilasi, adaptasi terhadap lingkungan kerja, eksplorasi, internalisasi, dan apresiasi. Pengalaman tersebut membentuk hard skills dan soft skills yang menjadi dasar penilaian pembimbing industri dalam memberikan rekomendasi kerja. Selanjutnya, rekomendasi kerja menjadi konteks yang mendorong siswa mempertimbangkan self-efficacy, outcome expectations, dan interest dalam proses pengambilan keputusan untuk menerima rekomendasi kerja dari industri. Penelitian ini menghasilkan konsep pembentukan rekomendasi kerja melalui pengalaman PKL yang memperluas penerapan Experiential Learning Theory dan Social Cognitive Career Theory dalam konteks pendidikan kejuruan, serta memberikan implikasi bagi sekolah dan industri dalam meningkatkan kualitas penyelenggaraan PKL.