<![CDATA[Permasalahan limbah anorganik di lingkungan sekitar dapat dimanfaatkan sebagai konteks pembelajaran yang mendorong siswa untuk belajar melalui pengalaman secara langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan STEM-PjBL dengan memanfaatkan limbah anorganik terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa serta mengetahui keterlaksanaan pembelajaran pada materi kerusakan lingkungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode weak experiment dan rancangan one group pretest-posttest. Partisipan penelitian terdiri atas 27 siswa kelas V pada salah satu sekolah dasar negeri di Kota Cirebon yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif, lembar observasi pembelajaran, dan angket respons siswa. Data dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, Paired Sample t-Test, serta N-Gain menggunakan IBM SPSS Statistics versi 25. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pada kemampuan berpikir kreatif siswa sebelum dan setelah mengikuti pembelajaran, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000. Besarnya peningkatan ditunjukkan oleh nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,4945 atau 49,45% yang berada pada kategori sedang. Proses pembelajaran dapat terlaksana dengan baik melalui tahapan STEM-PjBL, sedangkan respons siswa terhadap pembelajaran memperoleh rata-rata sebesar 96%. Temuan tersebut menunjukkan bahwa pemanfaatan limbah anorganik dalam pembelajaran STEM-PjBL dapat menghadirkan pengalaman belajar yang kontekstual serta mendukung pengembangan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi kerusakan lingkungan.]]>
Copyrights © 2026
