<![CDATA[Penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar semakin berkembang sebagai upaya menjawab kebutuhan pembelajaran yang lebih interaktif dan kontekstual bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan Smart Board dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas 6 di SDN 1 Tunggunjagir, dengan memfokuskan kajian pada cara guru memanfaatkan Smart Board, respons dan keterlibatan siswa, perubahan motivasi belajar, serta faktor pendukung dan penghambat yang menyertainya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur dengan guru matematika kelas 6 serta survei terbuka berbasis angket eksploratif kepada siswa. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber dengan membandingkan hasil wawancara guru dan hasil survei siswa, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan model analisis interaktif Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Smart Board memberikan kemudahan bagi guru dalam menyajikan materi matematika secara visual tanpa harus selalu menyediakan benda konkret, serta menumbuhkan antusiasme dan keterlibatan aktif siswa selama pembelajaran berlangsung. Motivasi belajar siswa terhadap matematika juga menunjukkan kecenderungan meningkat, meskipun peningkatan tersebut belum sepenuhnya mengubah pandangan sebagian siswa yang masih menganggap matematika sebagai pelajaran yang sulit. Faktor pendukung utama meliputi kesiapan guru dalam mengoperasikan perangkat serta ketersediaan aplikasi pembelajaran bawaan, sedangkan faktor penghambat utama adalah keterbatasan jumlah perangkat yang menyebabkan penggunaannya harus dilakukan secara bergilir antarkelas. Penelitian ini berimplikasi pada perlunya penambahan sarana Smart Board serta penguatan pelatihan guru agar pemanfaatannya dapat lebih optimal dan merata dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.]]>
Copyrights © 2025
