<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan strategi Know-Want To Know-Learned untuk meningkatkan keterampilan membaca intensif siswa kelas IV SDN 37 Panaikang Kabupaten Maros. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas seorang guru dan 31 siswa, yaitu 16 laki-laki dan 15 perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan serta perhitungan nilai rata-rata dan ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keterampilan membaca intensif. Pada pra tindakan, nilai rata-rata siswa 58,22 dengan ketuntasan 16,12%. Pada Siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 70,12 dengan ketuntasan 48,38%, sedangkan pada Siklus II meningkat menjadi 77,67 dengan ketuntasan 90,32%. Dengan demikian, strategi Know-Want To Know-Learned dapat meningkatkan keterampilan membaca intensif siswa kelas IV SDN 37 Panaikang Kabupaten Maros.]]>
Copyrights © 2026
