<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap strategi komunikasi yang digunakan oleh guru dalam meningkatkan kemampuan interaksi sosial anak autis di dalam kelas serta menggambarkan proses komunikasi yang terjalin antara guru dan anak di SLB Negeri 1 Enrekang. Penelitian ini memakai pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Tiga orang guru yang mengajar anak autis menjadi informan utama dalam studi ini. Teknik pengumpulan data meliputi observasi langsung, wawancara mendalam, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi komunikasi yang bersifat adaptif dan disesuaikan dengan kebutuhan tiap anak. Strategi tersebut mencakup penggunaan bahasa verbal yang singkat dan mudah dipahami, pemanfaatan media visual seperti gambar dan simbol, komunikasi nonverbal melalui ekspresi dan gerakan tubuh, serta pengaturan intonasi dan tempo bicara. Guru juga menggunakan pendekatan yang berlandaskan minat anak, memberikan jeda waktu untuk merespons, dan menciptakan suasana kelas yang mendukung. Pendekatan ini terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan anak dalam memberikan respons, melakukan kontak mata, serta berani menyapa dan terlibat dalam interaksi sosial di kelas]]>
Copyrights © 2026
