<![CDATA[Diferensiasi proses sulit diwujudkan di kelas Pendidikan Pancasila karena media yang adaptif masih terbatas. Penelitian kualitatif deskriptif dengan desain implementation research ini mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta faktor pendukung dan penghambat pembelajaran berdiferensiasi proses berbasis Uno Stacko Phygital pada materi Perlindungan Hukum dan Penegakan Hukum di SMA Negeri 14 Medan. Pembelajaran diikuti 36 siswa kelas XII-4; wawancara dilakukan terhadap sembilan siswa yang dipilih purposif, satu guru, dan satu guru pamong. Data dari observasi, wawancara, dan dokumentasi dianalisis dengan model interaktif serta diperiksa melalui triangulasi dan member checking. Temuan utama: asesmen diagnostik menentukan kelompok, konten kode QR, dan scaffolding sebelum pelajaran sehingga keputusan diferensiasi tertanam dalam media; siswa visual, auditori, dan kinestetik terlibat melalui jalur berbeda menuju tujuan yang sama; kendala koneksi, waktu, dan ruang teratasi dengan kartu cetak cadangan. Keterlibatan diamati, sedangkan hasil belajar belum diukur.]]>
Copyrights © 2026
