<![CDATA[Kabupaten Bolaang Mongondow Selatan merupakan wilayah dengan angka kemiskinan ekstrim tertinggi di Sulawesi Utara yang menghadapi tantangan serius dalam peningkatan angka melek aksara. Berdasarkan data BPS, angka buta kasara di wilayah ini mencapai 3-5% pada periode 2020-2024, dengan estimasi 2.000-3.0000 warga yang belum melek aksara dari total populasi 75.374 jiwa pada tahun 2024. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh Program Keaksaraan Dasar (PKD) dan kompetensi tutor terhadap angka melek aksara, yang didefinisikan sebagai peningkatan kemampuan membaca dan menulis fungsional setidaknya 2% per tahun. Pendekatan kuantitatif eksplanatori dengan desain survei cross-sectional digunakan terhadap 103 responden yang terdiri dari 80 warga belajar dan 23 tutor dari 7 kecamatan. Insturmen penelitian berupa kuesioner skala likert dengan 5 item per variabel. Analisis regresi linear berganda menggunakan JASP menunjukkan model signifikan (F = 11,44; p < 0,001; R2 = 0,188; Adjusted R2 = 0,171). Secara parsial, kompetensi tutor memberikan pengaruh signifikan (β = 0,383; p < 0,001), sedangkan program keaksaraan dasar (PKD) menunjukkan pengaruh positif meskipun tidak signifikan secara parsial (β = 0,164; p = 0,206). Temuan ini mengimplikasikan perlunya penguatan pelatihan kompetensi tutor secara berkelanjutan, serta peningkatan kualitas implementasi PKD untuk mendorong angka melek aksara di wilayah tertinggal. . Kata Kunci : Keaksaraan Dasar, Kompetensi Tutor, Melek Aksara, Pendidikan Nonformal]]>
Copyrights © 2026
