<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan tingkat tutur bahasa Jawa dalam interaksi edukatif antara guru dan siswa di SD Negeri Ngerimbi 1 serta mengidentifikasi faktor-faktor sosial yang memengaruhi pemilihannya dalam konteks pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif dan berpijak pada kajian sosiolinguistik melalui metode etnografi komunikasi. Data penelitian diperoleh dari tuturan lisan guru dan siswa yang dikumpulkan melalui observasi, perekaman, dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan cara mentranskripsi tuturan, mengklasifikasikan bentuk tingkat tutur bahasa Jawa, menganalisis konteks tutur, dan menafsirkan temuan berdasarkan komponen etnografi komunikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat tutur bahasa Jawa yang dominan digunakan dalam interaksi edukatif adalah ragam ngoko dan krama. Guru cenderung menggunakan ragam krama dalam situasi formal, seperti penyampaian nasihat dan penegasan norma, serta ragam ngoko dalam interaksi yang bersifat santai untuk membangun kedekatan emosional. Sementara itu, siswa umumnya menggunakan ragam krama ketika berinteraksi dengan guru sebagai bentuk penghormatan, meskipun dalam situasi tertentu masih ditemukan penggunaan ngoko. Pemilihan tingkat tutur dipengaruhi oleh peran penutur dan mitra tutur, jarak sosial, situasi tutur, serta tujuan komunikasi. Penelitian ini menegaskan bahwa penggunaan tingkat tutur bahasa Jawa dalam interaksi edukatif tidak hanya berfungsi sebagai alat komunikasi, tetapi juga sebagai sarana penanaman nilai kesantunan, pembentukan karakter, dan pelestarian budaya lokal di lingkungan pendidikan dasar.]]>
Copyrights © 2026
