<![CDATA[Motivasi belajar merupakan faktor psikologis penting bagi keberhasilan akademik siswa, namun hasil penelitian terdahulu mengenai pengaruh lingkungan sosial terhadap motivasi belajar belum konsisten. Penelitian ini bertujuan mengetahui kondisi lingkungan keluarga, teman sebaya, dan motivasi belajar, serta pengaruh lingkungan keluarga dan teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa di SMP Negeri 14 Dumai. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan data primer yang dikumpulkan melalui angket skala Likert. Populasi berjumlah 807 siswa dan sampel sebanyak 202 siswa ditentukan dengan teknik simple random sampling. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif (Tingkat Capaian Responden) dan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS 21.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan keluarga (TCR 80,7%), teman sebaya (73,6%), dan motivasi belajar (80,6%) berada pada kategori baik. Lingkungan keluarga (b = 0,543; p < 0,001) dan teman sebaya (b = 0,453; p < 0,001) berpengaruh positif dan signifikan secara parsial, serta secara simultan (F = 85,911; p < 0,001) dengan koefisien determinasi sebesar 46,3%, sedangkan 53,7% dipengaruhi faktor lain di luar penelitian. Temuan ini menegaskan pentingnya sinergi keluarga dan lingkungan pertemanan dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa.]]>
Copyrights © 2025
