<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis kontribusi persepsi peserta didik terhadap penerapan Problem Based Learning (PBL), pembelajaran berdiferensiasi, dan penggunaan media gambar terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas VI SD Negeri se-Gugus 02 Kecamatan Mayangan, Kota Probolinggo. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei non-eksperimental. Populasi berjumlah 113 peserta didik dan sampel 89 peserta didik dipilih menggunakan proportionate stratified random sampling. Data PBL, pembelajaran berdiferensiasi, dan media gambar dikumpulkan melalui angket persepsi, sedangkan hasil belajar diperoleh melalui dokumentasi nilai IPAS. Analisis menggunakan regresi linear berganda. Berdasarkan hasil analisis yang dilaporkan dalam dokumen penelitian, ketiga prediktor menunjukkan hubungan positif dan signifikan dengan hasil belajar IPAS, baik secara parsial maupun simultan. Karena keluaran statistik rinci tidak tersedia dalam dokumen analisis yang digunakan untuk penyusunan artikel, interpretasi dibatasi pada arah dan signifikansi hubungan yang dilaporkan, tanpa menilai besarnya kontribusi relatif setiap prediktor. Sesuai desain survei, temuan dipahami sebagai hubungan prediktif dan bukan bukti sebab-akibat.]]>
Copyrights © 2026
