<![CDATA[يهد٠البØØ« لمعرÙØ© Ùعالية تعليم علم العروض باستخدام كتاب"تسهيل الطلاب" ÙÙŠ قسم الأوّل بالمدرسة الثانوية تشويق الطّلاب سلÙيّة قدس، ولمعرÙØ© الزوائد والنقائص على ذلك  الكتاب، ولمعرÙØ© العوائق ÙÙŠ تعليم علم العروض باستخدام ذلك الكتاب ÙÙŠ تلك المدرسة.ونوعهذا البØØ« هو نوع دراسة ميدانية، والمدخل المستعمل Ùيه هو المدخل النوعيّ، وصÙته من أنواع البØوث الوصÙية. وأما جمع البيانات هي بطريقة الملاØظة والمقابلة والوثيقة. وتØليلها بتنقيص البيانات وتقديمها ثم الاستنتاج. وأما تØليل اختبار صدقها هو بتطويل المراقبة، وترقية المثابرة، وأسلوب التثليث، واستخدام المصادر والمراجع، وبيان العضو.ونتيجة البØØ« تدلّ على أنّ عملية تعليم علم العروض باستخدام كتاب"تسهيل الطلاب" ÙÙŠ قسم الأوّل بالمدرسة الثانوية تشويق الطّلاب سلÙيّة قدس كانت Ùعّالا، وذلك لأنه قد استخدم المعلّم الطريقة التقليديّة ÙÙŠ عملية تعليمه. ÙˆÙÙŠ ذلك الكتاب زوائد ونقائص، ومن الزوائد هي أن كتابته باللغة الجاوية ومملوء برمز. وأما نقائصها أنه لم يكتب بالجاوية كليّا ولم ÙŠØتوي على جميع أراء العلماء مع اختلاÙها. وأما العوائق التي تواجه المعلم عند تعليم علم العروض ÙÙŠ تلك المدرسة هي عجزÙهم علم النØÙˆ والصر٠واللغة مع أنها هي الأساس ÙÙŠ Ùهم علم العروض لدى الطلاب وعدم استكمال بعض الطلاب على ØÙظ الاصطلاØات الموجودة ÙÙŠ علم العروض كالزØ٠والوزن وعدم ÙƒÙاية الØصة لبسط علم العروض.كلمة المÙØªØ§Ø :تعليم, علم العروض, كتاب"تسهيل الطلاب"]]>
Copyrights © 2017
