<![CDATA[ABSTRAKPermasalahan dalam Penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas VI SDN No. 2 Sikara pada mata pelajaran IPA. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada pembelajaran IPA di kelas VI SDN No. 2 Sikara. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK), pengumpul data berupa lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas belajar siswa, dan tes evaluasi hasil belajar, data yang terkumpul dianalisis melalui tes hasil belajar siswa. Penelitian tindakan kelas ini berlangsung dalam 2 siklus. Hasil penelitian siklus I menunjukkan bahwa pada aktivitas guru dan siswa masih dalam kategori cukup, pada siklus II meningkat menjadi sangat baik dan untuk penilaian efektif siswa masih berkategori baik namun pada siklus II terus meningkat ke kategori sangat baik, penskoran nilai dari siklus I berkategori baik, pada siklus ke dua meningkat menjadi sangat baik, jadi diketahui bahwa pembelajaran model kooperatif tipe STAD cukup efektif untuk memaksimalkan hasil belajar siswa agar lebih meningkat dalam berprestasi. Berdasarkan analisis hasil tes pada siklus I siswa yang tuntas 11 dari 14 siswa, tuntas klasikal 78,57% dan daya serap klasikalnya 77,57%, sedangkan pada siklus II siswa yang tuntas 13 dari 14 siswa, tuntas klasikal 92,86% dan daya serap klasikalnya 87,43%, dengan pembelajaran model kooperatif tipe STAD siswa akan mengetahui apa yang harus diperhatikan dan dipikirkannya dalam mempelajari setiap pembelajaran, serta membantu siswa untuk membentuk pengertian-pengertian penting dari pembelajaran yang dipelajari. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SDN No. 2 Sikara.Kata Kunci : Hasil Belajar, Kooperatif Tipe STAD]]>
Copyrights © 2018
