cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arif Prastiawan
Contact Email
prastarif46@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
prastarif46@gmai.com
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 25486683     EISSN : 25497774     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, ISSN 2549-7774 (online), ISSN 2548-6683 (print), is an interdisciplinary publication of original research and writing on education. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan is published by Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.
Arjuna Subject : -
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 3, No 1 (2018): June 2018" : 14 Documents clear
Strategi Pengelolaan Stres Guru Wanita Berstatus Guru Tetap Yayasan Sekolah Dasar Bersistem Full Day School Dian Natalia Refti Farista
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Vol 3, No 1 (2018): June 2018
Publisher : Faculty of Education Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (324.153 KB)

Abstract

Abstract: This study aims to: (1) describe the source of stress; (2) the way the female teacher remains a foundation teacher (GTY) manages stress; and (3) the way schools manage the stress of female teachers of GTY status. Data collection is by interview, observation, and documentation and then check its validity using data credibility, member checking, and peer discussion; dependability; transferability; and data conformability. The results of this study were: (1) the source of stress of GTY female teachers in both research sites stemmed from three things: biological consisting of physical illness; psychological consisting of life demands at work or at home, conflict with others; and socio-cultural, namely the tasks that come together, both at home and at work; (2) stress management strategies undertaken by female teachers of GTY status include: determining priority scale; support from family and friends; out of routine; organize diet and exercise; increase the intensity of worship; and (3) stress management strategies for female teachers of GTY status conducted by schools that include: daily arranging daily work schedule, upholding team strength, daily dialogue, reading at least 1 juz, meeting needs based on pyramid Maslow; weekly ie outdoor learning, study of religion, giving motivation to employees; monthly salary on time; per semester ie working meeting in tourist place, giving working index; and annual recreation with teachers and students, giving awards in the coronation of outstanding teachers. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan sumber stres; (2) cara guru wanita berstatus guru tetap yayasan (GTY) mengelola stres; dan (3) cara sekolah mengelola stres guru wanita berstatus GTY. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi kemudian dicek keabsahannya menggunakan kredibilitas data, pengecekan anggota, dan diskusi teman sejawat; dependabilitas; transferabilitas; dan konfirmabilitas data. Hasil penelitian ini adalah: (1) sumber stres guru wanita berstatus GTY di kedua situs penelitian bersumber dari tiga hal, yaitu: biologis yang terdiri dari sakit fisik; psikologis yang terdiri dari tuntutan hidup di tempat kerja maupun di rumah, konflik dengan orang lain; dan sosial budaya, yaitu tugas-tugas yang datangnya bersamaan, baik di rumah maupun di tempat kerja; (2) strategi pengelolaan stres yang dilakukan oleh guru wanita berstatus GTY meliputi: menentukan skala prioritas; dukungan dari keluarga dan teman; keluar dari rutinitas; mengatur pola makan dan olahraga; meningkatkan intensitas ibadah; dan (3) strategi pengelolaan stres guru wanita berstatus GTY yang dilakukan oleh sekolah yaitu meliputi: harian yakni mengatur jadwal kerja harian, menjunjung tinggi kekuatan tim, dialog harian, membaca Al Quran minimal 1 juz, pemenuhan kebutuhan berdasarkan piramida Maslow; mingguan yakni outdoor learning, kajian ilmu agama, pemberian motivasi pada karyawan; bulanan yakni pemberian gaji tepat waktu; per-semester yakni rapat kerja di tempat wisata, pemberian indeks kerja; dan tahunan yakni rekreasi bersama guru dan siswa, pemberian penghargaan berupa penobatan guru-guru berprestasi.
Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Find Someone Who dan Flashcard Game untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Binti Nurhaniyah; Budi Eko Soetjipto; Fattah Hanurawan
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Vol 3, No 1 (2018): June 2018
Publisher : Faculty of Education Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (377.629 KB)

Abstract

Abstract: The purposes of this classroom action research were to describe: (1) the application of learning cooperative find someone who and flashcard game type to increase learning motivation social studies in students’ fifth grade; and (2) response of fifth grade students SDN Klanderan to the application find someone who and flashcard game. The subjects of this study is the fifth grade students totaling 32 students. This study was conducted in one cycle. Data collection instruments in this study used observations, questionnaires, and interviews. Data analysis techniq used qualitative descriptive. Conclusion the results of this study were: (1) learning motivation social studies in fifth grade students SDN Klanderan improved with the achievement of the aspect of hope of success, persistence of effort in learning, as well as the ability to face and overcome the failures of learning; and (2) students of the fifth grade SDN Klanderan responded with pleasure, passion thinking, and agrees. Abstrak: Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mendeskripsikan (1) penerapan pembelajaran kooperatif tipe find someone who dan flashcard game untuk meningkatkan motivasi belajar IPS siswa kelas V; (2) respons siswa kelas V SDN Klanderan terhadap penerapan find someone who dan flashcard game. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 32 siswa. Penelitian dilakukan dalam satu siklus. Alat pengumpul data dalam penelitian ini menggunakan observasi, angket, dan wawancara. Teknik analisis data hasil penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah: (1) motivasi belajar IPS siswa Kelas V SDN Klanderan meningkat ditandai dengan tercapainya aspek harapan keberhasilan, ketekunan usaha dalam belajar, serta kesanggupan menghadapi dan mengatasi kegagalan belajar; dan (2) siswa kelas V SDN Klanderan merespons dengan senang, semangat berpikir, dan setuju. 
Keefektifan Konseling Kelompok Realitas untuk Meningkatkan Academic Hardiness Mahasiswa Zamroni Zamroni
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Vol 3, No 1 (2018): June 2018
Publisher : Faculty of Education Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (393.303 KB) | DOI: 10.17977/um027v3i12018p120

Abstract

Abstract: This study aims to test the effectiveness of reality group counseling to improve student hardiness academic. This experimental study used pretest-posttest control group design. The experimental group and control group each numbered four people obtained through purposive sampling technique. Research instrument used: (1) reality group counseling procedure which has validity of inter-rater agreement model of 0.880; and (2) a scale that has item validity of 0.296 s.d. 0.610 and reliability of 0.914. Hypothesis testing using statistical test nonparametrik Mann-Whitney U Test. Based on the results of statistical tests note that the value of z arithmet = -2.309 with p value = 0.021 <0.05 states that Ho is rejected and Ha accepted. This means effective group counseling to improve student academic hardiness. The experimental group had a higher mean score than the control group. Abstrak: Penelitian ini bertujuan menguji keefektifan konseling kelompok realitas untuk meningkatkan academic hardiness mahasiswa. Penelitian eksperimen ini menggunakan rancangan pretest-posttest control group design. Kelompok eksperimen dan kelompok kontrol masing-masing berjumlah empat orang yang diperoleh melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan: (1) prosedur konseling kelompok realitas yang memiliki validitas inter-rater agreement model sebesar 0,880; dan (2) skala yang memiliki validitas item 0,296 s.d. 0,610 dan reliabilitas sebesar 0,914. Pengujian hipotesis menggunakan uji statistik nonparametrik Mann-Whitney U Test. Berdasarkan hasil uji statistik diketahui bahwa nilai z hitung = -2,309 dengan nilai p = 0,021 < 0,05 menyatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti konseling kelompok realitas efektif untuk meningkatkan academic hardiness mahasiswa. Kelompok eksperimen memiliki rerata skor lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol.
Pendidikan Berbasis Budaya Lokal Suku Boti: Studi Kasus di SDN-SMPN Satu Atap Oefau Desa Boti Nusa Tenggara Timur Herawati Sandiningtyas; Bambang Budi Wiyono
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Vol 3, No 1 (2018): June 2018
Publisher : Faculty of Education Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (305.796 KB) | DOI: 10.17977/um027v3i12018p077

Abstract

Abstract: Education is the basic foundation of a nation in order to increase welfare of nation and all its citizen. Heterogenitas was supplemented by indonesian people who live in the islands, made the country various culture, its uniqueness that is different from others. One of them is the oldest ethnic who live on the island of Timor, Boti ethnic. The ethnic has many unique so it became a cultural tourism of East Nusa Tenggara. Society still holds customs and traditions prevailing. Therefore , SDN and SMPN Satu Atap Oefau residing in the Boti to keep the existence of the customs that still exist by integrating local culture into the local content subjects , extracurricular and intracurricular. This research used qualitative research with a case study. Education without culture causes values local wisdom fade that while there is a culture without education will not give long term benefits. Abstrak: Pendidikan merupakan landasan dasar dalam sebuah bangsa demi peningkatan kesejahteraan bangsa dan seluruh masyarakatnya, dengan heterogenitas tinggi ditambah lagi dengan masyarakat indonesia yag hidup di negara kepulauan, menjadikan adanya berbagai macam budaya, kekhasan yang melekat di setiap sisi kehidupan masyarakatnya yang berbeda satu dengan yang lain. Salah satunya adalah Suku tertua yang hidup di pulau Timor, yaitu suku Boti. Suku ini memiliki banyak keunikan sehingga menjadi daya tarik wisata budaya Nusa Tenggara Timur. Masyarakat masih memegang adat istiadat dan tradisi yang berlaku. Oleh sebab itu, SDN dan SMPN Satu Atap Oefau yang berada di wilayah Boti Dalam ingin tetap menjaga eksistensi adat istiadat yang masih ada dengan mengintegrasikan budaya lokal yang ada ke dalam mata pelajaran muatan lokal, ekstrakurikuler maupun intrakurikuler. Penelitian menggunakan penelitian kualitatif dengan rancangan studi kasus. Pendidikan tanpa adanya budaya menyebabkan lunturnya nilai-nilai kearifan lokal yang ada sedangkan budaya tanpa pendidikan tidak akan memberi manfaat jangka panjang.

Page 2 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2022) Vol 6, No 2 (2021): December 2021 Vol 6, No 1 (2021): June 2021 Vol 5, No 2 (2020): December 2020 Vol 5, No 1 (2020): June 2020 Vol 4, No 2 (2019): December 2019 Vol 4, No 1 (2019): June 2019 Vol 3, No 2 (2018): December 2018 Vol 3, No 1 (2018): June 2018 Vol 2, No 2 (2017): : December 2017 Vol 2, No 1 (2017): June 2017 Vol 1, No 2 (2016): December 2016 More Issue