cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota magelang,
Jawa tengah
INDONESIA
Metathesis: Journal of English Language, Literature, and Teaching
Published by Universitas Tidar
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
Arjuna Subject : -
Articles 12 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 1, No 1 (2017): Metathesis" : 12 Documents clear
Grammatical Errors in Writing of the Second Class Students of SMA Kristen 1 Soe Imanuel Kamlasi; Darni Nopi Nokas
Metathesis: Journal of English Language, Literature, and Teaching Vol 1, No 1 (2017): Metathesis
Publisher : English Education Study Program, Faculty of Education and Teachers Training, Tidar Univer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/metathesis.v1i1.238

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan jenis kesalahan gramatikal secara tertulis yang dihadapi oleh siswa dan menemukan kesalahan gramatikal dalam tulisan siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek dalam penilitian ini adalah siswa kelas 2 SMA Kristen 1 Soe tahun akademik 2015/2016 sejumlah 35 siswa. Terdapat dua kelas paralel yaitu kelas A dengan jumlah 30 siswa dan kelas B dengan jumlah 35 siswa. Kelas A dipilih sebagai subjek penelitian. Data dianalisis melalui lima tahap yaitu mengkoreksi tulisan siswa, mengidentifikasi kesalahan, mengklasifikasikan kesalahan, mentabulasi hasil dan mengambil kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa tipe kesalahan gramatikal dalam tulisan siswa adalah kesalahan verba, nomina, pronomina, ajektiva, adverbia, konjungsi dan preposisi. Persentasi dari masing-masing kesalahan adalah sebagai berikut. Kesalahan verba 21,16%, kesalahan nomina 19,70%, kesalahan pronominal 29,74%, kesalahan ajektiva 34,27%, kesalahan adverbial 32,41%, kesalahan konjungsi 34,02%, dan kesalahan preposisi 32,94%. Persentasi kesalahan tertinggi adalah kesalahan ajektiva dengan jumlah 34,27%  dari total 243 kesalahan. Persentasi kesalahan paling sedikit adalah kesalahan nomina dengan jumlah 19,70% dari 375. Kesalahan gramatika siswa secara keseluruhan adalah 26,66% dengan total kesalahan 2301.Kata Kunci: grammar, kesalahan, penulisan
Ideational Meaning in Students’ Self-Introduction: What Are Realized? Candradewi Wahyu Anggraeni
Metathesis: Journal of English Language, Literature, and Teaching Vol 1, No 1 (2017): Metathesis
Publisher : English Education Study Program, Faculty of Education and Teachers Training, Tidar Univer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/metathesis.v1i1.233

Abstract

Ideational meaning merupakan salah satu aspek dalam systemic functional linguistic yang lebih banyak dianalisa dalam teks tertulis. Ideational meaning terdiri dari tiga aspek utama yaitu participants, processes, dan circumstances. Adanya fenomena masih sedikitnya penelitian analisa ideational meaning dalam teks lisan, maka perlu adanya penelitian tentang realisasi ideational meaning pada teks lisan.  Penelitian ini merupakan kualitatif-analisis wacana dengan menggunakan analisa transitivitas (transitivity analysis) yang bertujuan untuk menjelaskan aspek-aspek ideational meaning yang terdapat dalam video perkenalan diri mahasiswa di kelas Speaking 1. Hasil penelitian menunjukan bahwa aspek participants, processes, dan circumstances yang dominan terealisasi dalam video self-introduction adalah senser (participant), relational (process), and place and cause circumstances (circumstances).  Dapat disimpulkan bahwa mahasiswa kelas Speaking 1 lebih dominan menggunakan senser, relational process, and place and cause circumstances ketika mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.Kata Kunci: systemic functional linguistic, transitivity analysis, self-introduction, speaking

Page 2 of 2 | Total Record : 12

 1   2 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2021): Metathesis: Journal of English Language, Literature, and Teaching Vol 5, No 1 (2021): Metathesis: Journal of English Language, Literature, and Teaching Vol 4, No 3 (2020): Metathesis: Journal of English Language, Literature, and Teaching Vol 4, No 2 (2020): Metathesis : Journal of English Language, Literature, and Teaching Vol 4, No 1 (2020): METATHESIS: JOURNAL OF ENGLISH LANGUAGE, LITERATURE, AND TEACHING Vol 3, No 2 (2019): Metathesis: Journal of English Language, Literature, and Teaching Vol 3, No 1 (2019): Metathesis: Journal of English Language, Literature, and Teaching Vol 2, No 2 (2018): Metathesis: Journal of English Language, Literature, and Teaching Vol 2, No 1 (2018): Metathesis: Journal of English Language, Literature, and Teaching Vol 1, No 2 (2017): METATHESIS Vol 1, No 1 (2017): Metathesis More Issue