Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

didaktis
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Surabaya

ISSN : 14125889 EISSN : 26140578 DOI : https://doi.org/10.30651/didaktis.v24i1

Core Subject : Education,

Education

Arjuna Subject : -

Articles 7 Documents

Search results for , issue "Vol 18, No 2 (2018)" : 7 Documents clear

Upaya Meningkatkan Kemampuan Mendengarkan Bahasa Inggris Melalui Metode Pembelajaran Audio Visual pada Siswa Kelas VIII SMPN 2 Dawarblandong Tahun Pelajaran 2017/2018 Suwanto Suwanto
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Vol 18, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 2 Dawarblandong di Kelas VIII yang kemampuan siswanya untuk materi mendengarkan Bahasa Inggris cukup rendah. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa setelah diterapkannya Model Pembelajaran Audio Visual, serta ingin mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa setelah diterapkan Model Pembelajaran Audio Visual. Tujuan Akhir dari penulisan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran Audio-Visual dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa. Metode pengumpulan datanya adalah observasi dan tes prestasi belajar. Metode analisis datanya adalah deskriptif baik untuk data kualitatif maupun untuk data kuantitatif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah Audio-Visual dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa. Ini terbukti dari hasil yang diperoleh pada Siklus I adalah 6,3 untuk prestasi belajar. Dari Siklus I ke Siklus II naik menjadi 7,9 untuk prestasi belajar. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah model pembelajaran Audio-Visual dapat meningkatkan prestasi belajar.

Upaya Meningkatkan Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Kolaboratif Mata Pelajaran IPS pada Siswa Kelas III SDN Babatan Tahun Pelajaran 2016/2017 Suminah Suminah
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Vol 18, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Pembelajaran IPS tidak lagi mengutamakan pada penyerapan melalui pencapaian informasi, tetapi lebih mengutamakan pada pengembangan kemampuan dan pemrosesan informasi. Untuk itu aktivitas peserta didik perlu ditingkatkan melalui latihan-latihan atau tugas IPS dengan bekerja kelompok kecil dan menjelaskan ide-ide kepada orang lain. (Hartoyo, 2000: 24). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa setelah diterapkannya Pembelajaran Kolaboratif, serta untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa setelah diterapkan Pembelajaran Kolaboratif. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas III Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis diperoleh bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (6NIP. ,00%), siklus II (76,00%), siklus III (NIP. NIP. ,00%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah Pembelajaran Kolaboratifdapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa Kelas III SDN Babatan Kecamatan Balongpanggang Kabupaten Gresik Tahun Pelajaran 2016/2017 serta Media Pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran IPS.

Penilaian Program Keaksaraan Usaha Mandiri (KUM) dengan Menggunakan Teknik Evaluasi Model Coin Pro2 (Context, Input, Process, and Product) dalam Rangka Pengendalian Mutu Program PAUDNI Sadiin Sadiin
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Vol 18, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Karya ilmiah ini ditulis untuk menilai penyelenggaraan program KUM dalam pengendalian mutu program tersebut. Melalui penilaian dengan COIN PRO2 (Context Input Process and Product) diharapkan memperoleh gambaran yang lebih jelas mengenai berbagai permasalahan yang muncul dan upaya pemecahan pada penyelenggaraan program KUM dalam menetapkan langkah perbaikan dan penyempurnaan di masa yang akan datang. Penelitian ini bertujuan mendapatkan deskripsi empirik dan pelaksanaan program KUM yang diselenggarakan PKBM, terkait antara lain tingkat kebutuhan masyarakat akan program KUM dan lingkungan Lembaga PAUD dalam mendukung program KUM, Karakteristik WB, Kepala dan Guru PAUD dan penyelenggara, sarana prasarana, serta program pembelajaran yang dapat mendukung pelaksanaan program KUM, Proses pembelajaran program KUM dan Hasil belajar yang diperoleh warga belajar setelah mengikuti program KUM. Karya ilmiah ini secara teoretis, diharapkan bermanfaat dalam memberikan sumbangan tentang terapan teori, utamanya tentang kesiapan, pelaksanaan dan keefektifan penyelenggaraan program KUM.

Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Model STAD Terhadap Mata Pelajaran PKn Kelas V SDN Sedapurklagen Tahun Pelajaran 2016/2017 Kasun Kasun
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Vol 18, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Bagaimanakah caranya agar siswa tidak melupakan materi pelajaran yang telah diterimanya agar siswa nantinya siap menghadapi ujian kenaikan kelas yang siap atau tidak siap harus mereka hadapi. Bagaimanakah membuat suatu materi ajar agar agar tidak terlupakan oleh anak didik. Dalam hal ini guru harus mencari metode untuk mengingatkan segala memori di benak siswa yang telah mereka terima. Guru harus bisa membangkitkan kembali memori itu. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN Sedapurklagen tahun pelajaran 2016/2017 Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (72,43%), siklus II (78,32%), siklus III (89,18%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode Pembelajaran Kooperatif Model STAD pada materi pelajaran PKN dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa kelas V serta Pembelajaran Kooperatif Model STAD ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran.

Upaya Meningkatkan Belajar PKn Materi Kebebasan Berorganisasi Melalui Metode Mind Mapping Bagi Siswa Kelas V SD Negeri Babatan Tahun Pelajaran 2016/2017 Puji Rahayu
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Vol 18, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V semester 2 SD Negeri Babatan Balongpanggang tahun pelajaran 2016/2017 dalam pembelajaran PKn materi Kebebasan Berorganisasi melalui penggunaan metode mind-mapping. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Babatan Balongpanggang UPTD Pendidikan Kecamatan Balongpanggang, Kabupaten Gresik pada semester 2 tahun pelajaran 2016/2017 selama 1 (satu) bulan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V Semester 2 di SD Negeri Babatan Balongpanggang UPTD Pendidikan Kecamatan Balongpanggang, Kabupaten Gresik tahun pelajaran 2016/2017 yang terdiri dari 18 orang siswa. Prosedur penelitian dalam penelitian tindakan ini pada intinya mengacu pada desain penelitian yang digunakan, yaitu perencanaan; pelaksanaan; observasi; dan refleksi hasil tindakan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Penggunaan pembelajaran mind-mapping dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran PKn materi “Kebebasan Berorganisasi” bagi siswa kelas V semester 2 SD Negeri Babatan Balongpanggang, Gresik tahun pelajaran 2016/2017. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata hasil belajar dan tingkat ketuntasan belajar siswa pada setiap siklus tindakan yang dilakukan. Nilai rata-rata prestasi belajar siswa pada kondisi awal adalah sebesar 67.78. Nilai rata-rata tersebut mengalami peningkatan menjadi 72.00 pada akhir tindakan Siklus I, dan meningkat menjadi sebesar 77.56 pada akhir tindakan Siklus II. Ditinjau dari penguasaan penuh secara klasikal, ketuntasan belajar siswa mengalami peningkatan dari 55.56% pada kondisi awal meningkat menjadi 61.11% pada akhir tindakan Siklus I, kemudian meningkat menjadi 94.44% pada akhir tindakan pembelajaran Siklus II.

Peningkatan Pembelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Nyata dengan Penilaian Autentik Assesment pada Siswa Kelas V SDN Wotansari Tahun Pelajaran 2017/2018 Wahyudi Wahyudi
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Vol 18, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Untuk dapat mempelajari sesuatu dengan baik, kita perlu mendengar, melihat, mengajukan pertanyaan tentangnya dengan membahasnya dengan orang lain. Bukan hanya itu kita juga perlu “mengerjakannya” yakni penggambarkan sesuatu dengan cara kita sendiri, menunjukkan contohnya, mencoba mempraktekkan keterampilan, dan mengerjakan tugas menuntut pengetahuan yang telah kita dapatkan, utamanya dalam hal pembelajaran terhadap siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terjadi peningkatan prestasi belajar pendidikan IPA setelah diterapkan Strategi Pembelajaran Nyata, serta ingin mengetahui pengaruh Strategi Pembelajaran Nyata terhadap peningkatan prestasi dan motivasi belajar materi pelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan tindakan (Action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu : rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Wotansari Kecamatan Balongpanggang Kabupaten Gresik Tahun Pelajaran 2017/2018. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai III yaitu, siklus I (75,50%), siklus II (82,50%), siklus III (100,00%). Simpulan dari penelitian ini adalah metode pembelajaran Nyata dapat berpengaruh positif terhadap prestasi dan motivasi belajar Siswa kelas V SDN Wotansari Kecamatan Balongpanggang Kabupaten Gresik Tahun Pelajaran 2017/ 2018., serta Strategi ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran IPA.

The Montessori’s Values in Teaching English to Young Learners (TEYL) Aprilian Ria Adisti
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Vol 18, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Teaching English to Young Learner (TEYL) becomes so popular today since the needs of facing globalization era. The Montessori Method one of the best educational methods for children based on the child development theory of Dr. Maria Montessori. The essence of the Montessori Method is to make the child an independent learner. This research uses descriptive qualitative method which aims to describe the implementation of Montessori’s values into Teaching English to Young Learners at Aisyiyah Kindergarten, Karanganyar. The subjects of this research are English teacher and 26 students in this school. Based on the results of the research, it was concluded that the application of Montessori's values in TEYL is able to increase students' interest and enthusiasm in learning English.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

Filter by Year

2018 2018

Filter By Issues

All Issue Vol 25 No 1 (2025): Didaktis Vol 24 No 3 (2024): Didaktis Vol 24 No 2 (2024): Didaktis Vol 24 No 1 (2024): Didaktis Vol 23 No 3 (2023): Didaktis Vol 23 No 2 (2023) Vol 23 No 1 (2023) Vol 22 No 3 (2022) Vol 22, No 3 (2022) Vol 22, No 2 (2022) Vol 22, No 1 (2022) Vol 22 No 1 (2022) Vol 21 No 3 (2021) Vol 21, No 3 (2021) Vol 21, No 2 (2021) Vol 21, No 1 (2021) Vol 20, No 3 (2020) Vol 20, No 2 (2020) Vol 20, No 1 (2020) Vol 19, No 3 (2019) Vol 19, No 2 (2019) Vol 19, No 1 (2019) Vol 18, No 3 (2018) Vol 18, No 2 (2018) Vol 18, No 1 (2018) Vol 17, No 3 (2017) Vol 17, No 1 (2017) Vol 16, No 3 (2016) Vol 15, No 3 (2015) Vol 15, No 2 (2015) Vol 15, No 1 (2015) Vol 14, No 1 (2014) Vol 13, No 3 (2013) Vol 12, No 2 (2012) Vol 9, No 3 (2009) Vol 9, No 2 (2009) Vol 7, No 3 (2007) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA