cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. lombok timur,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Educatio
Published by Universitas Hamzanwadi
ISSN : 19083224     EISSN : 25279998     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Educatio, ISSN: 1908-3224 (printed) and 2527-9998 (online), is an open access peer reviewed research journal that is published by the Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Hamzanwadi. Educatio is providing a platform for the researchers, academicians, professionals, practitioners and students to impart and share knowledge in the form of high quality empirical and theoretical research papers, case studies, and literature reviews on education science. Educatio welcomes and acknowledges high quality theoretical and empirical original research papers, case studies, review papers, literature reviews, book reviews, conceptual framework, analytical and simulation models, technical notes about education science from researchers, academicians, professionals, practitioners, and students from all over the world.
Arjuna Subject : -
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 7, No 1 (2012)" : 14 Documents clear
PEMBELAJARAN BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL CTL DENGAN MEDIA GAMBAR DAN MEDIA REAL DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN AWAL SISWA Indra Himayatul Asri
Educatio Vol 7, No 1 (2012)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v7i1.126

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Perbedaan prestasi belajar antara pembelajaran biologi menggunakan model CTL dengan media gambar dan media riil, (2) Perbedaan prestasi belajar antara siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi dan motivasi belajar rendah, (3) Perbedaan prestasi belajar antara siswa yang mempunyai kemampuan awal tinggi dan siswa yang mempunyai kemampuan awal rendah, (4) Interaksi antara penggunaan model CTL dengan media gambar dan media riil terhadap motivasi belajar siswa, (5) Interaksi antara penggunaan model CTL dengan media gambar dan media riil terhadap kemampuan awal siswa, (6) Interaksi antara motivasi belajar dan kemampuan awal siswa, dan (7) Interaksi antara penggunaan model CTL, motivasi belajar, dan kemampuan awal siswa terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 2 Selong Tahun Pelajaran 2010/2011, sejumlah 6 kelas. Sampel diambil dengan teknik Cluster Random Sampling sejumlah 2 kelas. Teknik pengumpulan data variabel  prestasi belajar dan kemampuan awal digunakan metode tes, Variabel motivasi belajar dengan metode angket. Hipotesis yang digunakan adalah anava dengan desain faktorial 2 x 2 x 2. Berdasarkan hasil analisa data dapat disimpulkan: (1) Ada perbedaan prestasi belajar antara pembelajaran biologi menggunakan model CTL dengan media gambar dan media riil, (2) Ada perbedaan prestasi belajar antara siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi dan motivasi belajar rendah, (3) Ada perbedaan prestasi belajar antara siswa yang mempunyai kemampuan awal tinggi dan siswa yang mempunyai kemampuan awal rendah, (4) Tidak ada interaksi antara penggunaan model CTL dengan media gambar dan media riil terhadap motivasi belajar siswa, (5) Ada interaksi antara penggunaan model CTL dengan media gambar dan media riil terhadap kemampuan awal siswa, (6) Ada interaksi antara motivasi belajar dan kemampuan awal siswa, dan (7) Tidak ada nteraksi antara penggunaan model CTL, motivasi belajar, dan kemampuan awal siswa terhadap prestasi belajar siswa. Kata kunci: Pembelajaran model CTL, Media Gambar, Media Riil, Motivasi Belajar, Kemampuan Awal, Prestasi Belajar, Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
ANALISIS GENDER NOVEL PEREMPUAN DI TITIK NOL KARYA NAWAL EL SADAWI RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA Titin Ermawati
Educatio Vol 7, No 1 (2012)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v7i1.129

Abstract

This study deals with the kinds of gender injustice issues that have been done to the woman figure in novel “Perempuan Di Titik Nol (Women At Point Zero) by Nawal El-Sadawi and its relevance to literature learning in senior high schools. Besides, the purpose of the study is to identify the image of woman figures in the novel. To achieve of the objectives above, the study used qualitative design. To analyze the data obtained, the researcher used Content Analysis. Based on the analysis, the researcher found that gender injustice happened to the leading woman figure in the novel from before, during, and after their marriage. The kinds of gender injustice are in the forms of woman marginalization, woman subordination, woman stereotype, violence againts woman and woman’s neurotic. The result of this study is useful for literature learning theoretically and practically. Theoretically, the result of this study enriches the literature’s theories and practically (especially to literature learning) it can contribute concepts for literature learning development oriented to student’s awareness of their attitudes in facing gender injustice issues in this life. Key words: gender injustice, woman image, literature learning.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN SETTING KOOPERATIF GI TERHADAP PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA DALAM PERKULIAHAN EVALUASI HASIL BELAJAR Andi Sulastri
Educatio Vol 7, No 1 (2012)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v7i1.127

Abstract

Penelitian ini berfokus pada efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Setting Kooperatif GI terhadap peningkatan Aktivitas dan Hasil belajar mahasiswa pada perkuliahan Evaluasi Hasil belajar di program Studi Pendidikan  Ekonomi STKIP Hamzanwadi Selong. Tujuan penelitian ini yaitu  Untuk mengetahui efektivitas penerapan  Model pembelajaran Berbasis Masalah dengan settting kooperatif GI terhadap peningkatan Aktivitas dan hasil belajar mahasiswa pada perperkuliahan Evaluasi Hasil Belajar di program studi Pendidikan Ekonomi. Prosedur penelitian yaitu dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 siklus dengan 4 tahap yaitu Perencanaan,pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan Refleksi. Subyek penelitian adalah mahasiswa yang mengampu matakuliah Evaluasi Hasil Belajar semester IV kelas C dengan jumlah 27 orang . Tehnik pengumpulan data dengan menggunakan metode tes untuk Hasil belajar dan Observsi untuk mengamati peningkatan aktivitas belajar mahasiswa.  Hasil penelitian terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II untuk hasil belajar adalah dari 55,56% (cukup) menjadi 81,48,% (Tinggi), ini berarti mahasiswa telah dapat menyelesaikan tes/tugasnya dalam memecahkan masalah dengan meningkatkan keterampilan berpikir kritisnya tanpa mendapat bantuan dosen sebesar 81,48%.atau 22 orang dengan nilai B, dan  hanya 2 orang siswa atau sebesar 7,41% siswa saja menyelesaikan tugasnya dengan baik tetapi dengan bantuan dosen,  diberikan nilai C. Sedangkan mendapatkan nilai sangat tinngi sebanyak 3 orang atau 11,11%  dengan nilai A yang mendapatkan nilai sangat tinggi,mahasiswa tersebut dapat menyelesaikan tes/tugas yang diberikan oleh dosen tanpa bantuan yang begitu banyak karena mahasiswa tersebut tergolong aktif dan cepat memahami dan mengerti penjelasan dosen dan lebih aktif dalam mencari bahan materi yang terdapat di literatur yang mereka bawa /dipinjam di perpustakaan. Kata Kunci: Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Kooperatif GI,  Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar
PEMBERIAN LAYANAN INFORMASI UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA DI MA NW WANASABA Deni Siregar
Educatio Vol 7, No 1 (2012)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v7i1.123

Abstract

Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui bagaimana Peningkatan Kedisiplinan Siswa setelah diberikan Layanan Informasi  di MA NW Wanasaba Tahun pelajaran 2010/2011. Penelitian ini menggunakan PTK. Data dianalisis dengan menganalisis hasil observasi dan wawancara yang telah terkumpul yaitu dengan menggunakan analisa data kuantitatif dan analisa deskriptif persentase. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis yang menyatakan Pada siklus I nilai rata-rata kedisiplinan siswa  42 dan tingkat persentase yang didapatkan 60 % kemudian terjadi peningkatan pada siklus ke II dengan nilai rata-rata sebesar 53.42 dan persentase peningkatannya adalah 76.32 %. Kedisiplinan siswa pada siklus I termasuk dalam keriteria cukup disiplin. Sedangkan pada siklus II kedisiplinan siswa termasuk dalam keriteria disiplin tinggi. Pemberian layanan informasi dapat meningkatkan kedisiplinan siswa MA NW wanasaba tahun pelajaran 2010/2011. Kata Kunci: Layanan Informasi dan Kedisiplinan Siswa

Page 2 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2012 2012


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 20 No 2 (2025): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol 20 No 1 (2025): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol 19 No 2 (2024): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol 19 No 1 (2024): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol 18 No 2 (2023): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol 18 No 1 (2023): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol 17 No 2 (2022): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol 17, No 1 (2022): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol 16, No 2 (2021): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol 16, No 1 (2021): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol 15, No 2 (2020) Vol 15, No 2 (2020): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol 15, No 1 (2020) Vol 15, No 1 (2020): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan Vol 14, No 2 (2019) Vol 14, No 1 (2019) Vol 14, No 1 (2019) Vol 13, No 2 (2018) Vol 13, No 2 (2018) Vol 13, No 1 (2018) Vol 13, No 1 (2018) Vol 12, No 2 (2017) Vol 12, No 2 (2017) Vol 12, No 1 (2017) Vol 12, No 1 (2017) Vol 11, No 2 (2016) Vol 11, No 2 (2016) Vol 11, No 1 (2016) Vol 11, No 1 (2016) Vol 10, No 2 (2015) Vol 10, No 2 (2015) Vol 10, No 1 (2015) Vol 10, No 1 (2015) Vol 9, No 2 (2014) Vol 9, No 2 (2014) Vol 9, No 1 (2014) Vol 9, No 1 (2014) Vol 8, No 2 (2013) Vol 8, No 2 (2013) Vol 8, No 1 (2013) Vol 8, No 1 (2013) Vol 7, No 2 (2012) Vol 7, No 2 (2012) Vol 7, No 1 (2012) Vol 7, No 1 (2012) Vol 6, No 2 (2011) Vol 6, No 2 (2011) Vol 6, No 1 (2011) Vol 6, No 1 (2011) Vol 5, No 2 (2010) Vol 5, No 2 (2010) Vol 5, No 1 (2010) Vol 5, No 1 (2010) Vol 4, No 2 (2009) Vol 4, No 2 (2009) Vol 4, No 1 (2009) Vol 4, No 1 (2009) More Issue