Nizhamiyah
1. Profesionalisme guru dalam Pendidikan Dasar Islam 2. Pengembangan dan Desain Pembelajaran dalam Pendidikan Dasar Islam 3. Penerapan dan Pengembangan bidang studi atau mater Pelajaran Pendidikan Dasar Islam 4. Model, Strategi, dan Metode Pembelajaran dalam Pendidikan Dasar Islam 5. Manajemen pendidikan dasar dalam Pendidikan Dasar Islam 6. Penggunaan Media dan teknologi pada Pendidikan Dasar Islam 7. Integrasi berbasis Wahdatul Ulum dalam Pendidikan Dasar Islam 8. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Dasar Islam 9. Filsafat Pendidikan Dasar Islam 10. Kebijakan dalam Pendidikan Dasar Islam
Articles
12 Documents
Search results for
, issue
"Vol 10, No 1 (2020): NIZHAMIYAH"
:
12 Documents
clear
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN E – LEARNING DAN WAG TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DI SEMESTER II PGMI FITK UIN SUMATERA UTARA MEDAN ]]>
<![CDATA[Eka Yusnaldi]]>
<![CDATA[ NIZHAMIYAH Vol 10, No 1 (2020): NIZHAMIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (302.91 KB)
|
DOI: 10.30821/niz.v10i1.729
<![CDATA[Permasalahan dalam Penelitian ini adalah untuk melihat Pengaruh Hasil Belajar IPS yang di peroleh Mahasiswa PGMI dengan Menggunakan E-Learning dan WAG dalam Mata kuliah Konsep dasar IPS. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh E -Learning dan WAG Terhadap Hasil Belajar IPS mahasiswa semester II PGMI FITK UIN Sumatera Utara. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experiment yang dilakukan di semester II PGMI FITK UIN Sumatera Utara Peneliti menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. semester II-1 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah mahasiswa sebanyak 30 orang, dan semester II-2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah mahasiswa sebanyak 30 orang. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh Penggunaan E-Learning terhadap hasil belajar mahasiswa yang diajar dengan menggunakan Elearning dan mahasiswa yang diajar dengan menggunakan WAG. Berdasarkan penelitian yang dilakukan pada semester II PGMI FITK UIN Sumatera Utara, menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dari penerapan E-learning dan WAG terhadap peningkatan hasil belajar IPS mahasiswa. Hal ini dapat dilihat berdasarkan rata-rata dari hasil belajar mahasiswa dengan menggunakan E-Learning adalah 85,15. Sedangkan rata-rata hasil belajar mahasiswa dengan menggunakan WAG adalah 74,29. Berdasarkan hasil uji t dimana diperoleh 4,880 > 1,996.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOTISION) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS IV MIN 4 MEDAN ]]>
<![CDATA[Ajeng Sestya Ningrum]]>;
<![CDATA[Salminawati Salminawati]]>;
<![CDATA[Riris Nurkholidah Rambe]]>
<![CDATA[ NIZHAMIYAH Vol 10, No 1 (2020): NIZHAMIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (64.138 KB)
|
DOI: 10.30821/niz.v10i1.731
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1.) Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa dengan menggunakan Model Konvensional di MIN IV Kota Medan, 2.) Hasil Belajar siswa dengan menggunakan Model Pembelajaran CIRC di MIN IV Kota Medan, 3.) Pengaruh Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di kelas IV MIN 4 Kota Medan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian quasi eksperimental desain (non equivalent control group design) dengan kegiatan pretest dan posttest. Berdasarkan penelitian yang dilakukan pada kelas V MIN 4 Kota Medan, menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Hal ini dapat dilihat berdasarkan rata-rata dari hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran CIRC adalah 83,33 sedangkan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional adalah 76,33. Berdasarkan dari hasil uji t dimana diperoleh Sig.(2.tailed) < 0,05 (0,00 < 0,05).]]>
<![CDATA[ARAH BARU PARADIGMA BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Andina Halimsyah Rambe]]>
<![CDATA[ NIZHAMIYAH Vol 10, No 1 (2020): NIZHAMIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (225.315 KB)
|
DOI: 10.30821/niz.v10i1.728
<![CDATA[Kegiatan belajar dan pembelajaran merupakan kegiatan yang paling pokok dan penting serta menunjukkan bahwa antara belajar dan pembelajaransangat erat kaitannya.Belajar adalah suatu yang mengarah pada perubahan (perbaikan) dalam diri individu baik dalam hal ilmu pengetahuan, sikap, maupun keterampilan. Pembelajaran tidak hanya terbatas pada peristiwa yang dilakukan guru melainkan mencakup semua peristiwa yang berpengaruh langsung. Proses pembelajaran tersebut diharapkan mampu mendorong siswa untuk terlibat secara aktif dalam membangun kognitif, afektif dan psikomotorik. Sehingga makna adanya kegiatan belajar mengajar didalamnya melibatkan guru dan siswa.]]>
<![CDATA[Upaya Peningkatan Kreativitas dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Melalui Strategi Self Questioning and Answering Test di SD Negeri 5 Berastagi Kabupaten Karo ]]>
<![CDATA[Silvia Tabah Hati]]>
<![CDATA[ NIZHAMIYAH Vol 10, No 1 (2020): NIZHAMIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (125.862 KB)
|
DOI: 10.30821/niz.v10i1.732
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan strategi self questioning and answering test. Dengan strategi self questioning and answering test ini diharapkan dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam proses belajar mengajar, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa di SD N 5Berastagi Kabupaten Karo. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru bidang studi yang bertindak sebagai observer, di mana peneliti melakukan tindakan sebagai guru mata pelajaran IPS. Objek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD N Berastagi Kabupaten Karo Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Data yang dikumpulkan berhubungan dengan kreativitas belajar siswa berupa lembaran observasi dan untuk melihat peningkatan hasil belajar siswa melalui pemberian test. Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan analisis persentase dan mean score. Hasil penelitian pada siklus I, kreativitas dan hasil belajar IPS siswa dalam pembelajaran dengan strategi berada pada kriteria baik, kreativitas yang masih rendah berada pada indikator kreativitas memberikan masukan pada teman pada saat diskusi mengalami peningkatan yang cukup baik. Hasil belajar yang diperoleh siswa rata-rata 69,85, dengan 20 orang siswa yang tuntas dari 33 orang siswa. Pada siklus II sudah terjadi peningkatan baik kreativitas maupun hasil belajar IPS siswa. Untuk kreativitas belajar siswa dapat dikategorikan pada kriteria baik dan amat baik, dan untuk hasil belajar pada siklus II telah diperoleh rata-rata 81,06 dengan 28 orang siswa yang tuntas dari 33 orang tuntas. Berdasarkan hasil penelitian, penulis menyarankan pada guru dan kepala sekolah untuk dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa di SD N 5 Berastagi dengan menjadikan straegi self questioning and answering test yang dipadu dengan pemberian reinfercement dan pemberian reward sebagai alternatif dalam strategi pembelajaran.]]>
<![CDATA[Upaya Peningkatan Kreativitas dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Melalui Strategi Self Questioning and Answering Test di SD Negeri 5 Berastagi Kabupaten Karo ]]>
<![CDATA[Hati, Silvia Tabah]]>
<![CDATA[ NIZHAMIYAH Vol 10, No 1 (2020): NIZHAMIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (125.862 KB)
|
DOI: 10.30821/niz.v10i1.732
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan strategi self questioning and answering test. Dengan strategi self questioning and answering test ini diharapkan dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam proses belajar mengajar, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa di SD N 5Berastagi Kabupaten Karo. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru bidang studi yang bertindak sebagai observer, di mana peneliti melakukan tindakan sebagai guru mata pelajaran IPS. Objek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD N Berastagi Kabupaten Karo Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Data yang dikumpulkan berhubungan dengan kreativitas belajar siswa berupa lembaran observasi dan untuk melihat peningkatan hasil belajar siswa melalui pemberian test. Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan analisis persentase dan mean score. Hasil penelitian pada siklus I, kreativitas dan hasil belajar IPS siswa dalam pembelajaran dengan strategi berada pada kriteria baik, kreativitas yang masih rendah berada pada indikator kreativitas memberikan masukan pada teman pada saat diskusi mengalami peningkatan yang cukup baik. Hasil belajar yang diperoleh siswa rata-rata 69,85, dengan 20 orang siswa yang tuntas dari 33 orang siswa. Pada siklus II sudah terjadi peningkatan baik kreativitas maupun hasil belajar IPS siswa. Untuk kreativitas belajar siswa dapat dikategorikan pada kriteria baik dan amat baik, dan untuk hasil belajar pada siklus II telah diperoleh rata-rata 81,06 dengan 28 orang siswa yang tuntas dari 33 orang tuntas. Berdasarkan hasil penelitian, penulis menyarankan pada guru dan kepala sekolah untuk dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa di SD N 5 Berastagi dengan menjadikan straegi self questioning and answering test  yang dipadu dengan pemberian reinfercement dan pemberian reward sebagai alternatif dalam strategi pembelajaran.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR AQIDAH AKHLAQ SISWA KELAS XI MAS. MU’ALLIMIN UNIVA MEDAN ]]>
<![CDATA[Hasibuan, Daman]]>
<![CDATA[ NIZHAMIYAH Vol 10, No 1 (2020): NIZHAMIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30821/niz.v10i1.733
<![CDATA[Masalah dalam penelitian ini adalah kurang maksimalnya hasil belajar Akidah Akhlaq siswa kelas XI materi Meneladani sifat-sifat terpuji. Dimana guru jarang memanfaatkan media pada saat menyampaikan materi sehingga motivasi siswa untuk belajar berkurang dan siswa merasa bosan saat proses pembelajaran Akidah Akhlaq. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar siswa dan pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar Akidah Akhlaq siswa materi meneladani sifat-sifat terpuji. Penelitian dilaksanakan di MAS. Mu?allimin UNIVA Medan. Sebagai populasi adalah seluruh siswa kelas XI MIA MAS. Mu?allimin UNIVA Medan yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas XI MIA 1 dan XI MIA 2 berjumlah 71 orang siswa yang sekaligus menjadi sampel. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment (eksperimen semu). Alat pengumpulan data yang digunakan adalah tes berbentuk essay yang terdiri dari 5 soal. Analisis data yang digunakan adalah uji independen antara dua faktor. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh; (1) Hasil belajar Aqidah Akhlaq siswa dalam materi perpindahan panas atau kalor menggunakan media audio visual diperoleh nilai rata-rata 79,13, (2) Hasil belajar Aqidah Akhlaq materi Meneladani sifat-sifat terpuji. diajarkan dengan pembelajaran konvensional diperoleh nilai rata-rata 72,41, (3) Ada pengaruh yang signifikan penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar Aqidah Akhlaqmateri meneladani sifat-sifat terpujisiswa kelas XI Mas. Mu?allimin UNIVA MedanTahun Ajaran 2019/2020.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR AQIDAH AKHLAQ SISWA KELAS XI MAS. MU’ALLIMIN UNIVA MEDAN ]]>
<![CDATA[Hasibuan, Daman]]>
<![CDATA[ NIZHAMIYAH Vol 10, No 1 (2020): NIZHAMIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30821/niz.v10i1.733
<![CDATA[Masalah dalam penelitian ini adalah kurang maksimalnya hasil belajar Akidah Akhlaq siswa kelas XI materi Meneladani sifat-sifat terpuji. Dimana guru jarang memanfaatkan media pada saat menyampaikan materi sehingga motivasi siswa untuk belajar berkurang dan siswa merasa bosan saat proses pembelajaran Akidah Akhlaq. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar siswa dan pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar Akidah Akhlaq siswa materi meneladani sifat-sifat terpuji. Penelitian dilaksanakan di MAS. Mu?allimin UNIVA Medan. Sebagai populasi adalah seluruh siswa kelas XI MIA MAS. Mu?allimin UNIVA Medan yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas XI MIA 1 dan XI MIA 2 berjumlah 71 orang siswa yang sekaligus menjadi sampel. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment (eksperimen semu). Alat pengumpulan data yang digunakan adalah tes berbentuk essay yang terdiri dari 5 soal. Analisis data yang digunakan adalah uji independen antara dua faktor. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh; (1) Hasil belajar Aqidah Akhlaq siswa dalam materi perpindahan panas atau kalor menggunakan media audio visual diperoleh nilai rata-rata 79,13, (2) Hasil belajar Aqidah Akhlaq materi Meneladani sifat-sifat terpuji. diajarkan dengan pembelajaran konvensional diperoleh nilai rata-rata 72,41, (3) Ada pengaruh yang signifikan penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar Aqidah Akhlaqmateri meneladani sifat-sifat terpujisiswa kelas XI Mas. Mu?allimin UNIVA MedanTahun Ajaran 2019/2020.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM KETERAMPILAN MEMBACA NYARING DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA CERITA BERGAMBAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS III MIS AL QUBA ]]>
<![CDATA[Gemala Widiyarti Widiyarti]]>
<![CDATA[ NIZHAMIYAH Vol 10, No 1 (2020): NIZHAMIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (216.982 KB)
|
DOI: 10.30821/niz.v10i1.734
<![CDATA[Meningkatkan kemampuan membaca nyaring menggunakan media cerita bergambar pada mata pelajaran bahasa Indonesia untuk siswa Kelas III MIS Al Quba Medan Denai. Peningkatan ini dilatarbelakangi oleh adanya temuan yaitu pada siswa Kelas III ketika pelajaran Bahasa Indonesia masih banyak yang belum lancar dlaam membaca. Siswa belum dapat mencapai ketuntasan secara klasikal untuk memenuhi KKM 70 pada mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Disamping rendahnya minat belajar dlaam membaca, kurangnya media pembelajaran yang digunakan oleh guru juga mempengaruhi hasil belajar siswa. Maka dari itu, perbaikan proses pembelajaranpun harus dilakukan agar kompetensi siswa dalam membaca dapat ditingkatkan. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan media cerita bergambar. Kerangka berpikir yang diajukan adalah bahwa jika siswa Kelas III MIS Al Quba Medan Denai memanfaatkan media cerita bergambar yang dilakukan oleh guru saat mengajar maka kemampuan membaca siswa akan meningkat. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca siswa setiap siklus yang berdampak pada ketuntasan belajar dari rata-rata nilai pada awal siswa yaitu 57,7 dan memiliki kemampuan membaca sebesar 27% dan pada akhir siklus pertama nilai rata-rata siswa menjadi 70 kemudian meningkat pada siklus kedua menjadi 87, dengan ketuntasan belajar siswa mencapai 93%. Maka dengan demikian, maka penelitain ini dihentikan pada siklus ke dua karena sudah tuntas secara klasikal dan individual.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM KETERAMPILAN MEMBACA NYARING DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA CERITA BERGAMBAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS III MIS AL QUBA ]]>
<![CDATA[Widiyarti, Gemala Widiyarti]]>
<![CDATA[ NIZHAMIYAH Vol 10, No 1 (2020): NIZHAMIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (216.982 KB)
|
DOI: 10.30821/niz.v10i1.734
<![CDATA[Meningkatkan kemampuan membaca nyaring menggunakan media cerita bergambar pada mata pelajaran bahasa Indonesia untuk siswa Kelas III MIS Al Quba Medan Denai. Peningkatan ini dilatarbelakangi oleh adanya temuan yaitu pada siswa Kelas III ketika pelajaran Bahasa Indonesia masih banyak yang belum lancar dlaam membaca. Siswa belum dapat mencapai ketuntasan secara klasikal untuk memenuhi KKM 70 pada mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Disamping rendahnya minat belajar dlaam membaca, kurangnya media pembelajaran yang digunakan oleh guru juga mempengaruhi hasil belajar siswa. Maka dari itu, perbaikan proses pembelajaranpun harus dilakukan agar kompetensi siswa dalam membaca dapat ditingkatkan. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan media cerita bergambar. Kerangka berpikir yang diajukan adalah bahwa jika siswa Kelas III MIS Al Quba Medan Denai memanfaatkan media cerita bergambar yang dilakukan oleh guru saat mengajar maka kemampuan membaca siswa akan meningkat. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca siswa setiap siklus yang berdampak pada ketuntasan belajar dari rata-rata nilai pada awal siswa yaitu 57,7 dan memiliki kemampuan membaca sebesar 27% dan pada akhir siklus pertama nilai rata-rata siswa menjadi 70 kemudian meningkat pada siklus kedua menjadi 87, dengan ketuntasan belajar siswa mencapai 93%. Maka dengan demikian, maka penelitain ini dihentikan pada siklus ke dua karena sudah tuntas secara klasikal dan individual.]]>
<![CDATA[EMBRIOLOGI MANUSIA DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN ]]>
<![CDATA[Abdul Halim Nasution]]>
<![CDATA[ NIZHAMIYAH Vol 10, No 1 (2020): NIZHAMIYAH ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30821/niz.v10i1.737
<![CDATA[The study of the creation of human biological not only in the realm of science aspect, but the Qur’an which was revealed 15 centuries ago has also informed the creation of human from embryology. The Qur’an notifies that the stage creation of human development is started from the pra-nuthfah, which is meant that the creation of sperm cells from the extract of clay namely main daafiq (the fluid ejected), main mahiin (the liquid disdained), maniyy yumna (semen emitted), nuthfah (spermatozoa). The next stage is ‘alaqah (blastocyst), and then mudhgah (embryo), and the last stage is the process of the forming bones and muscles to become the perfect creature to receive the spirit.]]>
