cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
nizhamiyah@uinsu.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara Jl. Williem Iskandar Psr. V Medan Estate – Medan 20731 Telp. 061- 6622925 – Fax. 061 – 661568
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Nizhamiyah
Published by Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
ISSN : 20864205     EISSN : 28302826     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
1. Profesionalisme guru dalam Pendidikan Dasar Islam 2. Pengembangan dan Desain Pembelajaran dalam Pendidikan Dasar Islam 3. Penerapan dan Pengembangan bidang studi atau mater Pelajaran Pendidikan Dasar Islam 4. Model, Strategi, dan Metode Pembelajaran dalam Pendidikan Dasar Islam 5. Manajemen pendidikan dasar dalam Pendidikan Dasar Islam 6. Penggunaan Media dan teknologi pada Pendidikan Dasar Islam 7. Integrasi berbasis Wahdatul Ulum dalam Pendidikan Dasar Islam 8. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Dasar Islam 9. Filsafat Pendidikan Dasar Islam 10. Kebijakan dalam Pendidikan Dasar Islam
Arjuna Subject : -
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 12, No 2 (2022): NIZHAMIYAH" : 6 Documents clear
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN BERBANTU PICTURE PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD SWASTA MUHAMMADIYAH 01 BINJAI Liza Fadhliyani; Auffah Yumni; Risis Nurkholidah Rambe
NIZHAMIYAH Vol 12, No 2 (2022): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/niz.v12i2.1637

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1). Mengetahui hasil Belajar IPA siswa tanpa menggunakan model pembelajara Kooperatif Tipe Time Token berbantu Picture Puzzle. 2). Mengetahui hasil belajar IPA siswa dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token berbantu Picture Puzzle. 3). Mengetahui pengaruh yang signifikan dalam menggunaan model pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token berbantu Picture Puzzle.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan pendekatan Quasi Eksperiment (eksperimen semu). Populasi dan sampel dalam penelitian adalah siswa kelas V yang terdiri dari 2 kelas berjumlah 58 siswa. Kelas kontrol terdiri dari 29 siswa dan kelas eksperimen 29 siswa. Instrument test yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa adalah tes pilihan berganda berupa pre test dan post test sebanyak 15 soal yang telah di validkan  oleh dosen ahli dan siswa. Teknik analisis data menggunakan uji Normalitas, homohenitas dan uji hipotesis. Temuan penelitian ini sebagai berikut Hasil belajar IPA pada kelas kontrol (V-A) dengan menggunakan metode konvensional diperoleh nil;ai rata-rata 37,45 sedangkan kelas eksperimen (V-C) dengan menggunakan Model pembelajaran Tipe Time Token berbantu Picture Puzzle diperoleh nilai rata-rata Post-test 85,7.Kata kunci: Kooperatif, Time Token, Puzzle, Hasil Belajar
ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA DALAM MAKALAH MAHASISWA PRODI TADRIS BAHASA INDONESIA UIN SUMATERA UTARA MEDAN Amilia Sanggar Wati; Razita Dayana; Rina Devianty
NIZHAMIYAH Vol 12, No 2 (2022): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/niz.v12i2.1959

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk : 1) mengetahui kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam menganalisis kesalahan berbahasa dalam penulisan makalah terhadap suatu karya mahasiswa, 2) meningkatkan kemampuan berpikir mahasiswa dalam dalam menganalisis kesalahan berbahasa dalam penulisan makalah terhadap suatu karya mahasiswa. Penelitian ini menggunakan jenis kualitatif kualitatif. Responden dalam penelitian ini adalah mahasiswa Prodi Tadris Bahasa Indonesia. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu metode observasi dengan cara mengamati kesalahan penggunaan huruf kapital, huruf miring, dan huruf tebal pada makalah karya mahasiswa. Analisis data yang dilakukan adalah reduksi data, penyajian data dan verifikasi, sedangkan penyajian keabsahan data dilakukan dengan memfokuskan pada hal-hal yang menjadi pokok bahasan, analisis dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa analisis kesalahan berbahasa yang terdapat dalam makalah karya mahasiswa berupa kesalahan ejaan bahasa Indonesia yang mencakup kesalahan penggunaan huruf kapital, huruf miring, dan huruf tebal. Dari hasil keseluruhan ditemukan kesalahan penggunaan berjumlah 18 kesalahan. Kesalahan pada pemakaian huruf meliputi kesalahan penggunaan huruf kapital sebanyak 8 kesalahan, kesalahan penggunaan huruf miring sebanyak 7 kesalahan, dan kesalahan penggunaan huruf tebal sebanyak 3 kesalahan. Kesalahan penggunaan ejaan bahasa Indonesia tersebut terjadi karena mahasiswa kurang teliti dan kurang memperhatikan penulisan yang baik sehingga masih terdapat kesalahan yang muncul pada penulisan makalah.Kata kunci: analisis, kesalahan, makalah
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI PUISI DI KELAS V (MIS) ISLAMIYAH LONDUT KEC. KUALUH HULU KAB. LABUHANNBATU UTARA Khairina Wahyuni
NIZHAMIYAH Vol 12, No 2 (2022): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/niz.v12i2.2260

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui (1) hasil belajar dengan menggunakan konvensional; (2) hasil belajar dengan menggunakan kooperatif tipe NHT; (3) pengaruh yang signifikan model kooperatif tipe NHT terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia. Jenis penelitian ini ialah Quasi Eksperimen. Populasi penelitian ini ialah seluruh kelas V di Miss Islamiyyah Londut. Sampel ditentukan melalui Teknik total sampling . Berdasarkan Teknik tersebut diperoleh kelas V A sebagai kelas eksperimen dan kelas V B sebagai kelas control. Data yang dianalisis dalam penelitian ini adalah hasil belajar Bahasa Indonesia yang dikumpulkan melalui tes objektif pilihan ganda. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistic inferesial. Penelitian ini menemuan bahwa (1) Hasil belajar siswa pada kelas V B atau kelas kontrol yang menggunakan model belajar konvensional rata-rata 43, 5; (2) Hasil belajar siswa di kelas V A atau kelas eksperimen dengan menggunakan meodel belahat NHT rata-rata 81,5; (3) Berdasarkan hasil uji T diperoleh Thitung>Ttabel  yaitu 2,71>2,00 dengan demikian dapat disimpulkan bahwa modle belajar NHT berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas V SD di Miss Islamiyyah Londut.Kata Kunci: Model kooperatif Tipe Numberhed Head Together (NHT0 dan Hasil belajar Siswa.
PERAN ORANG TUA DAN GURU PADA MINAT BELAJAR DALAM KEMAMPUAN MEMBACA SISWA DI SD NEGERI 107403 CINTA RAKYAT KECAMATAN PERCUT SEI TUAN (Studi Kasus Pada Kemampuan Membaca Siswa) Nur Ardilla; Salminawati Salminawati; Lailatun Nur Kamalia Siregar
NIZHAMIYAH Vol 12, No 2 (2022): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/niz.v12i2.2259

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Kemampuan membaca siswa, (2) Peran guru dan orang tua pada minat belajar dalam kemampuan membaca siswa, (3) Faktor pendukung dan penghambat guru dan orang tua pada minat belajar dalam kemampuan membaca siswa. Jenis penelitian ini yaitu kualitatif  dengan metode atau pendekatan studi kasus Berdasarkan hasil penelitian ini yaitu: (1) Kemampuan membaca siswa tergantung dari kemauan siswa untuk belajar membaca. Hal ini disebabkan karena adanya faktor orang tua, keluarga dan kesadaran siswa masih rendah dalam belajar membaca. (2) Peran guru pada minat belajar dalam kemampuan membaca siswa yaitu yaitu guru sebagai organisator, guru sebagai fasilitator, guru sebagai pengajar, guru sebagai pembimbing dan guru sebagai motivasi, sedangakan Peran orang tua pada minat belajar dalam kemampuan membaca siswa yaitu orang tua sebagai pendidik bagi anak, orang tua sebagai guru dan orang tua sebagai fasilitator, (3) Faktor pendukung dan penghambat guru dan orang tua pada minat belajar dalam kemampuan membaca siswa yaitu: a). Faktor pendukung guru pada minat belajar dalam kemampuan membaca siswa yakni sarana dan prasarana, waktu khusus sebelum masuk jam pelajaran dan keluarga. b). Faktor penghambat  guru  pada minat belajar dalam  kemampuan membaca siswa yakni keluarga, siswa dan lingkungan. sedangkan yaitu: a). Faktor pendukung orang tua pada minat belajar dalam kemampuan membaca siswa yakni adanya peran guru wali kelas disekolah yang meluangkan waktu khusus untuk mengajar kan siswa yang tidak bisa membaca. b). Faktor penghambat orang pada minat belajar dalamkemampuan membaca siswa yakni faktor pendidikan orang tua masih rendah, kurangnya kesadaran anak dalam belajar membaca, dan lingkungan keluarga yang belum mencontohkan kebiasaan membaca, padahal jika  orang tua dan keluarga memberikan contoh yang baik anak akan meniru apa yang dicontohkan orang tua dan keluargaKata Kunci: Peran Orang Tua dan Guru, Minat Belajar, Kemampuan   Membaca
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN KINESTETIK DENGAN PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK USIA 5-6 TAHUN DI RA. KARYA PANCA BUDI LUBUK PAKAM T.A 2020/2021 Sihati Sihati; Sapri Sapri
NIZHAMIYAH Vol 12, No 2 (2022): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/niz.v12i2.2258

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah (1) untuk mengetahui kecerdasan kinestetik anak usia 5-6 tahun RA Karya Panca Budi Lubuk Pakam T.A. 2021/2022; (2) untuk mengetahui perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun RA Karya Panca Budi Lubuk Pakam T.A. 2021/2022; (3) untuk mngetahui ada tidaknya hubungan antara keccerdasan kinsetetik anak dengan kecerdasan motorik kasar anak RA Karya Panca Budi Lubuk Pakam T.A. 2021/2022. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan kuisioner atau angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu Teknik korelasi produt moment. Populasi dan sample dalam penelitian ini sama berjumlah 30 orang. Dari hasil penelitian bahwa terdepat hubungan antara kecerdasan kinestetik dengan perkembangan motoric kasar anak sebear 0,741 atau 74%. Berdasarkan uji hipotesisi diperoleh bahwa nilai Thitung lebih besar dari nilai Ttabel (5,841>2,045) sehingga dapat dikatakan signifikan. Kecerdasan kinestetik anak dengan perkembangan motoric asar anak di  RA Karya Panca Budi Lubuk Pakam berkembang sesuai harapan. Semakin tinggi kecerdasan kinestetik anak maka perkembangan motoric kasar anak juga akan semakin tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan kinestetik anak dengan perkembangan motoric kasar anak usia dini.Kata Kunci: kecerdasan kinestetik, perkembangan motorikkasar.
PENERAPAN PENDIDIKAN KETERAMPILAN MELALUI LIFE SKILL QIRAAH DI MIS AL-HUSNA JL. PELAJAR PASAR III MARDINAL 1 KECAMATAN PATUMBAK KABUPATEN DELI SERDANG Ainun Nabila; Sahlan Sahlan; Raisah Armayanti Nasution; Nurlaili Nurlaili
NIZHAMIYAH Vol 12, No 2 (2022): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/niz.v12i2.2257

Abstract

Penelitian yang dilakukan ini berjudul penerapan pendidikan keterampilan melalui life skill qiroah MIS Al Husna Jalan Pelajar Pasar 3 mardinal 1 Kecamatan Patumbak Kabupaten Deli Serdang. Latar belakang penelitian ini dilakukan karena pentingnya pembelajaran Qiroah dengan adanya qiroah ini dapat memperbaiki pembacaan AlQuran atau pelafalan Alquran yang dibacakan oleh siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian metode kualitatif deskriptif. Penelitian ini akan mendeskripsikan kegiatan penerapan life skill qiroah di MIS Al Husna. Partisipan pada penelitian kali ini yaitu kepala madrasah, guru, dan siswa. Hasil penelitian yang telah dilakukan memperoleh hasil di mana penerapan pendidikan keterampilan melalui life skill qiroah di mis Al Husna berjalan dengan baik kegiatan qiroah dilakukan dengan beberapa metode di mana metode yang sering digunakan dalam pembelajaran qiroah ini yaitu dengan guru memberikan pelafalan Alquran yang benar. Hasil penelitian berikutnya mengungkapkan penerapan live skill qiroah di Miss Al Husna terdapat dampak positif yaitu siswa dapat membaca lafal Alquran sesuai dengan tajwid yang benar.Kata Kunci: Penerapan, Keterampilan, Life Skill

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 1 (2026): NIZHAMIYAH Vol 15, No 2 (2025): NIZHAMIYAH Vol 15, No 1 (2025): NIZHAMIYAH Vol 14, No 2 (2024): NIZHAMIYAH Vol 14, No 1 (2024): NIZHAMIYAH Vol 13, No 2 (2023): NIZHAMIYAH Vol 13, No 1 (2023): NIZHAMIYAH Vol 12, No 2 (2022): NIZHAMIYAH Vol 12, No 1 (2022): NIZHAMIYAH Vol. 11 No. 2(2021): NIZHAMIYAH Vol 11, No 1 (2021): NIZHAMIYAH Vol 10, No 2 (2020): NIZHAMIYAH Vol 10, No 1 (2020): NIZHAMIYAH Vol 9, No 2 (2019): NIZHAMIYAH Vol 9, No 1 (2019): NIZHAMIYAH Vol 8, No 2 (2018): NIZHAMIYAH Vol 8, No 1 (2018): NIZHAMIYAH Vol 7, No 2 (2017): NIZHAMIYAH Vol 7, No 1 (2017): NIZHAMIYAH Vol 6, No 2 (2016): NIZHAMIYAH Vol 6, No 1 (2016): NIZHAMIYAH More Issue