cover
Contact Name
Ade Hidayat
Contact Email
jurnalmendidik@gmail.com
Phone
+6281297161737
Journal Mail Official
jurnalmendidik@gmail.com
Editorial Address
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mathla'ul Anwar Banten | Jalan Raya Labuan KM. 23, Saketi, Pandeglang, Banten, Indonesia 42273
Location
Kab. pandeglang,
Banten
INDONESIA
MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran
ISSN : 24431435     EISSN : 25284290     DOI : https://doi.org/10.30653/003
Core Subject : Education,
MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran (MENDIDIK) merupakan jurnal ilmiah yang dikelola oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mathlaul Anwar Banten dengan tujuan utama menyediakan forum internasional bagi akademisi, peneliti, dan praktisi pendidikan untuk berbagi, menyebarluaskan, serta mendiskusikan berbagai hasil penelitian, pengalaman, dan perspektif dalam bidang pendidikan. Fokus utama jurnal ini mencakup berbagai aspek pendidikan, pengajaran, pengembangan kurikulum, instruksi, proyek serta inovasi pendidikan, metodologi pembelajaran, dan penerapan teknologi baru dalam dunia pendidikan serta pembelajaran. Dengan cakupan yang luas, jurnal ini diharapkan dapat menjadi wadah bagi para akademisi dan praktisi dalam mengembangkan wawasan serta berkontribusi terhadap kemajuan pendidikan secara global. MENDIDIK diterbitkan secara rutin dua kali dalam setahun, yaitu pada bulan April dan Oktober, guna memastikan publikasi penelitian yang berkualitas dan relevan dalam mendukung perkembangan ilmu pendidikan.
Articles 11 Documents
Search results for , issue "Vol 11 No 1 (2025)" : 11 Documents clear
Konsep Pendidikan Humanistik Ki Hadjar Dewantara Basuki, Basuki
MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Vol 11 No 1 (2025)
Publisher : Universitas Mathla'ul Anwar Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30653/003.0121.409

Abstract

Humanistic education, according to Ki Hadjar Dewantara, is an educational concept that aims to shape students into individuals who are spiritually and physically independent, while viewing humans as holistic beings. This study seeks to describe Ki Hadjar Dewantara’s formulation of humanistic education through a literature review method, using his own works on education as primary sources, alongside relevant supporting literature. The findings reveal that Ki Hadjar Dewantara’s concept of humanistic education is grounded in several key principles: (1) viewing humans as noble beings endowed with the unity of thought, feeling, and will—known as the soul’s trilogy of cipta, rasa, and karsa—which distinguishes humans from animals; (2) the teacher functions as a role model and a moral guide, particularly in the realms of faith and religion, and engages with students through the ethical principles of Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, and Tut Wuri Handayani; (3) students are treated as learning subjects who inherently possess potential from birth and are responsible for their own education; (4) the ultimate goal of education is to produce independent individuals; and (5) the educational method employed is the Among method.

Page 2 of 2 | Total Record : 11