cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ali Fakhrudin
Contact Email
alifakhrudin12@univpgri-palembang.ac.id
Phone
+6285784999769
Journal Mail Official
scholasticajournal@univpgri-palembang.ac.id
Editorial Address
Jl. Jend. A. Yani Lrg. Gotong Royong 9/10 Ulu Palembang
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
SCHOLASTICA JOURNAL : JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR
Published by Universitas PGRI Palembang
ISSN : 26557436     EISSN : 26543109     DOI : DOI: http://dx.doi.org/10.31851/sj.v3i1
Core Subject : Education,
Other
Scholastica Journal published research result of elementary education following: Thematic learning Elementary mathematics Learning development Literation Thinking process Elementary school curriculum Technology education
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3, No 1 (2020): MARET 2020" : 5 Documents clear
Epektifitas Pemanfaatan Media Buku Pop-Up Pada Pembelajaran Seni Budaya Dan Prakarya Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 126 Palembang Anita Kurniati
SCHOLASTICA JOURNAL : JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol 3, No 1 (2020): MARET 2020
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/sj.v3i1.7556

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu Apakah media Buku Pop-Up efektif digunakan dalam mengetahui keberagaman budaya di Indonesia pada  pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya kelas IV Sekolah Dasar Negeri 126 Palembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah media  Buku pop-up efektif digunakan dalam mengetahui keberagaman budaya pada pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya kelas IV Sekolah Dasar Negeri 126 Palembang. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian Pra-Eksperimen dan menggunakan Desain Penelitian One-Group Pretest-Posttest yang terdiri dari satu kelas yaitu kelas IV.c. Sebelum diberikan perlakuan terlebih dahulu diadakan Pretest untuk mengetahui kemampuan awal murid kemudian diberikan perlakuan dan diadakan Posttest. Dan penelitian ini menggunakan analisis data yaitu Analisis Statistik Deskriptif. Hasil analisis   menunjukkan bahwa: Skor rata-rata sebelum dilakukan pembelajaran menggunakan media Buku Pop-Up (Pretest) adalah 40 dari 34 murid hanya 7 atau 18,75% yang memenuhi kriteria minimal (KKM) atau berada pada kategori Sangat Rendah. Sedangkan skor rata-rata setelah dilakukan pembelajaran menggunakan media Buku Pop-Up (posttest) adalah 80,63 dari 34 murid 30 atau 87,5% yang memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) atau berada pada kategori sedang,  Rata-rata  persentase  frekuensi  aktivitas  murid berada pada kategori baik yaitu 67,18%.Hasil Angket respon murid terhadap penggunaan media Buku Pop-Up yaitu 96,87% sehingga dapat di kategorikan baik (positif). Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa media Buku Pop-Up efektif digunakan pada pembelajaran mengetahui Keberagaman budaya Indonesia di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 126 Palembang.
Strategi Pembelajaran Ekspositori Bagi Guru dalam Konsep Dasar IPA Pada Masa Pandemi Covid-19 di SD Negeri 22 Palembang Monasisilia Monasisilia
SCHOLASTICA JOURNAL : JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol 3, No 1 (2020): MARET 2020
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/sj.v3i1.7552

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana strategi pembelajaran ekspositori bagi guru dalam konsep dasar IPA pada masa pandemi Covid-19 di SD Negeri 22 Palembang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Dalam menggunakan data primer dan data sekunder yang didapatkan melalui wawancara dengan informan inti adalah guru kelas VB di SD Negeri 22 Palembang dalam pengamatan mengenai pembelajaran IPA di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran ekspositori bagi guru dalam konsep dasar IPA pada masa pandemi Covid-19 di SD Negeri 22 Palembang merupakan strategi yang dapat guru lakukan dalam mengontrol urutan dan keluasan materi pembelajaran, dengan demikian guru dapat mengetahui sampai sejauh mana siswa menguasai bahan pelajaran yang disampaikan. Dalam menggunakan strategi pembelajaran ekspositori guru menyajikan materi pembelajaran IPA menggunakan metode yang lebih bervariasi untuk meningkatkan pemahaman peserta didik, dalam menggunakan strategi pembelajaran ekspositori guru menggunakan media dalam pembelajaran ekspositori untuk meningkatkan motivasi belajar dan pemberian kuis yang dikerjakan siswa secara mandiri.
Analisis Faktor Penghambat Pembelajaran Membaca Permulaan di Kelas I SD Negeri 93 Palembang Meri Astia
SCHOLASTICA JOURNAL : JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol 3, No 1 (2020): MARET 2020
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/sj.v3i1.7553

Abstract

Pembelajaran membaca permulaan di SD Negeri 93 Palembang masih rendah. Permasalahan rendahnya keterampilan membaca pada siswa kelas I berdampak pada siswa, guru, dan juga sekolah sehingga perlu menganalisis hambatan-hambatan yang terjadi pada membaca permulaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor penghambat pembelajaran membaca permulaan di kelas I SD Negeri 93 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, sumber data penelitian: wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah: faktor penghambat pembelajaran membaca permulaan di SD Negeri 93 Palembang yaitu ada faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi kurangnya minat belajara siswa, kurangnya rasa percaya diri pada anak, dan sulit mengenal huruf. Faktor eksternal siswa tidak pernah Sekolah Taman Kanak-kanak, kurangnya perhatian dan dukungan keluarga dalam membaca, serta rendahnya perekonomian orang tua.
Pengaruh Metode Kerja Kelompok Pada Hasil Belajar Siswa Membuat Gambar Bercerita Kelas V SD Negeri 113 Palembang Lita Indah Setyawati
SCHOLASTICA JOURNAL : JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol 3, No 1 (2020): MARET 2020
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/sj.v3i1.7554

Abstract

Pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) merupakan pendidikan yang meliputi seni rupa, seni tari, seni musik, dan seni keterampilan. Kesulitan yang terjadi yaitu hasil belajar siswa yang masih standar. Berdasarkan hal tersebut masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya kemampuan dan hasil belajar siswa kelas V membuat gambar bercerita. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh metode kerja kelompok pada hasil belajar siswa membuat gambar bercerita kelas V SD Negeri 113 Palembang. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kuantitatif dengan model quasi experimental yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas V.D dan V.F. Sebelum diberikan perlakuan terlebih dahulu diberi pretest selanjutnya diberi posttest. Penelitian ini menggunakan pengumpulan data seperti observasi, wawancara, tugas proyek, dokumentasi, dan menggunakan analisis data. Hasil penilaian awal atau pretest kelas V.D dengan rata-rata 72,8 , kelas V.F dengan rata-rata 72,9 dan posttest untuk mengetahui hasil belajar siswa ternyata nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi yaitu 81,83 dan kelas kontrol yaitu 78,73. Berdasarkan perhitungan uji normalitas data yang diperoleh kelompok eksperimen yaitu 0,5 dan kelompok kontrol yaitu -1. Hasil perhitungan uji normalitas data untuk Fhitung ≤ Ftabel atau 2,94 ≤ 4,01, maka varians dikatakan homogen. Pengujian hipotesis dari hasil perhitungan uji t diperoleh nilai thitung 0,42 ttabel 2.001 berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode kerja kelompok mempengaruhi hasil belajar siswa yang menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mendapatkan rata-rata nilai lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata kelas kontrol. Siswa lebih suka mengerjakan tugas secara bersama-sama, selain itu dapat melatih siswa dalam kerja sama, tanggung jawab dan kedisiplinan.
Analisis Pembelajaran Menulis Puisi Lirik Pada Siswa Kelas IV SDN 17 Banyuasin III Wili Ananda Musdalifa
SCHOLASTICA JOURNAL : JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol 3, No 1 (2020): MARET 2020
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/sj.v3i1.7555

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran menulis puisi lirik pada siswa kelas IV SDN 17 Banyuasin III. Informan dalam penelitian ini adalah siswa dan guru kelas IV. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data bahwa pembelajaran menulis puisi lirik pada siswa kelas IV untuk perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran sudah baik, dan untuk hasil evaluasi pembelajaran menulis puisi lirik siswa sudah cukup mampu itu terlihat dari hasil persentase dalam pembelajaran menulis puisi lirik siswa yang mampu pada aspek tema yaitu dengan persentase 75%, pada aspek diksi yaitu dengan persentase 62,04%%, dan pada aspek amanat yaitu dengan persentase 67,59%. Berdasarkan hasil nilai keseluruhan siswa pada seluruh aspek yaitu dengan rata-rata 68,30 itu artinya pembelajaran menulis puisi lirik siswa termasuk ke dalam kategori cukup mampu.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2025): MARET 2025 Vol. 7 No. 2 (2024): SEPTEMBER 2024_ Vol. 7 No. 1 (2024): MARET 2024 Vol. 6 No. 2 (2023): SEPTEMBER 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): MARET 2023 Vol. 5 No. 2 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): MARET 2022 Vol. 4 No. 2 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): MARET 2021 Vol 3, No 2 (2020): SEPTEMBER 2020 Vol. 3 No. 2 (2020): SEPTEMBER 2020 Vol 3, No 1 (2020): MARET 2020 Vol 2, No 2 (2019): SEPTEMBER 2019 Vol 2, No 1 (2019): MARET 2019 Vol. 1 No. 1 (2018): September 2018 Vol 1, No 1 (2018): Edisi September More Issue