cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Asep Amam
Contact Email
aam@student.upi.edu
Phone
-
Journal Mail Official
teoremamathunigal17@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. ciamis,
Jawa barat
INDONESIA
Teorema: Teori dan Riset Matematika
Published by Universitas Galuh
ISSN : 25410660     EISSN : 25977237     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Teorema: Teori dan Riset Matematika merupakan sarana publikasi ilmiah yang terbit setiap bulan Maret dan September, dikelola oleh Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Galuh (Unigal) Ciamis dengan P-ISSN 2541-0660 dan E-ISSN 2597-7237.
Arjuna Subject : -
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 9, No 2 (2024): September" : 15 Documents clear
Pengaruh Self Confidence & Prestasi Belajar Kalkulus : Suatu Studi Korelasional di Perguruan Tinggi Arfia, Kiara; Handican, Rhomiy
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 9, No 2 (2024): September
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v9i2.13677

Abstract

Indikasi rendahnya prestasi kalkulus mahasiswa jurusan Tadris Matematika di IAIN Kerinci, yang diduga terkait dengan tingkat self-confidence yang kurang memadai. Maka, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi hubungan antara self-confidence dan prestasi kalkulus mahasiswa sebagai langkah mendukung peningkatan kualitas pendidikan, terutama di IAIN Kerinci. Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasi. Dari total populasi sebanyak 92 mahasiswa, dipilih 30 mahasiswa sebagai sampel dengan menggunakan metode purposive sampling. Instrumen penelitian terdiri dari dokumentasi dan angket self-confidence. Analisis data dimulai dengan uji prasyarat seperti uji normalitas yang menunjukkan nilai signifikan sebesar 0,200. Uji linearitas dengan nilai Sig (2-tailed) Deviation from Linearity sebesar 0,938 (>0,05), mengindikasikan bahwa terdapat hubungan linear signifikan antara variabel self-confidence (X) dan Prestasi Kalkulus (Y). Pada uji regresi linear sederhana, koefisien regresi Self-Confidence (X) terhadap Prestasi Kalkulus (Y) adalah -21,922 dengan nilai yang signifikan, menunjukkan bahwa setiap peningkatan sebesar 1% dalam Self-Confidence menyebabkan penurunan sebesar 1.134 dalam Prestasi Kalkulus. Sementara uji hipotesis menunjukkan bahwa Self-Confidence memiliki pengaruh tidak signifikan sebesar 11% terhadap variasi dalam prestasi Kalkulus. Dari hasil diatas dapat disimpulkan Self-confidence memiliki pengaruh negatif terhadap prestasi kalkulus atau tidak terdapatnya hubungan diantara ke-2 variabel tersebut. implikasinya adalah perlunya penekanan lebih pada faktor-faktor lain seperti metode belajar, kualitas pengajaran, dan pemahaman materi sebagai strategi utama untuk meningkatkan prestasi belajar Kalkulus.
Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Pecahan Berdasarkan Newman’s Error Analysis Khairunnisaa', Danik Martha; Sutarni, Sri
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 9, No 2 (2024): September
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v9i2.15403

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dari menurunnya hasil belajar siswa saat menyelesaiakan soal cerita dengan topik pecahan. Sehingga penelitian ini dilakukan bertujuan sebagai identifikasi kesalahan siswa saat menjawab soal cerita materi pecahan untuk siswa pada SMP Negeri 3 Mojosongo yang didasari oleh teori Newman. Penelitian menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dan sebanyak 29 siswa kelas 7 menjadi subjeknya. Selanjutnya pada setiap siswa yang menjadi subjek, diberi tes tertulis sebanyak 5 soal cerita, dilakukan wawancara serta dokumentasi sebagai teknik dalam pengumpulan data. Analisis data penelitian ini memiliki tiga langkah yang mesti dilakukan, seperti mereduksi data, menyajikan data, serta menyimpulkan hasil penelitian. Sesudah dilaksanakan penelitian, didapat hasil bahwa banyak dari siswa yang masih membuat kesalahan saat mengerjakan jawaban soal cerita pecahan. Kesalahan tersebut digolongkan dalam 5 indikator kesalahan, indikator pertama merupakan kesalahan yang paling sering terjadi dengan persentase 26,67% yaitu kesalahan saat penulisan hasil akhir, selanjutnya yang kedua merupakan kesalahan keterampilan proses sebesar 28,89%, kesalahan memahami sebesar 17,78%, kesalahan transformasi 15,19%, dan kesalahan membaca sebesar 1,85%.
Pengembangan Media Pembelajaran Fukudrat Solver Berbasis Matlab Pada Materi Fungsi Kuadrat Yaqin, Alamul; Fathoni, M. Ivan Ariful; Fitri, Anisa
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 9, No 2 (2024): September
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v9i2.15658

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah media pembelajaran Fukudrat Solver yang berbasis GUI Matlab, valid dan layak digunakan untuk pembelajaran di sekolah pada materi fungsi kuadrat. Penelitian ini dilakukan di SMK Al-Kyai Sukosewu dari tanggal 31 Mei hingga 8 Juni 2024. Untuk penelitian dan pengembangan ini menggunakan model pengembangan Borg and Gall sepuluh tahap yang telah dimodifikasi menjadi enam tahap: (1) penelitian dan pengumpulan informasi; (2) persiapan; (3) pengembangan produk; (4) pengujian lapangan awal; (5) revisi produk awal; dan (6) pengujian lapangan skala besar. Menurut temuan, validasi ahli media dan ahli materi masing-masing memperoleh rata-rata skor dengan kriteria "Media Sangat Valid Digunakan". Dan skor rata-rata dengan kriteria "Media Sangat Layak Digunakan" dari hasil angket respon 20 siswa. Hasil ini menunjukkan bahwa media pembelajaran Fukudrat Solver berbasis GUI Matlab untuk materi fungsi kuadrat valid dan layak digunakan baik secara mandiri maupun dalam pembelajaran di kelas.
Desain E-LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheets Pada Materi Perbandingan Senilai Siregar, Nur Asma Riani; Susanti, Susanti; Bagus, Satria Tu; Amirozaliana, Resti
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 9, No 2 (2024): September
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v9i2.16382

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar peserta didik yang masih rendah pada materi perbandingan senilai, serta belum tersedianya bahan ajar yang dapat membantu peserta didik di SMP Negeri 14 Tanjungpinang belajar mengkonstruksi konsep materi secara interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar interaktif yang dapat membantu peserta didik belajar aktif membangun pemahamannya pada materi perbandingan senilai. Bahan ajar yang dihasilkan ialah media pembelajaran digital E-LKPD interaktif pada materi perbandingan senilai. E-LKPD dikembangkan melalui tiga tahapan penelitian yaitu define, design, dan development. Penilaian kelayakan E-LKPD didasarkan pada penilaian validitas oleh ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Data validitas E-LKPD dikumpulkan dengan menggunakan instrumen angket. Validitas media dianalisis dengan menggunakan teknik analisis persentase. Hasil analisis valiadsi menunjukkan bahwa E-LKPD interaktif yang dikembangkan mencapai kategori sangat valid sebagai bahan ajar pada materi perbandingan senilai. Tingkat kesesuaian pada aspek materi mencapai 84,28%, pada aspek media mencapai 84,17%, dan pada aspek bahasa mencapai 82,85%. Implikasi dari hasil penelitian ini ialah media pembelajaran yang dikemas secara interaktif dan melibatkan peserta didik pada proses eksplorasi pengetahuan baru dapat menjadi alternatif bahan ajar untuk membantu memahami pengetahuan baru.
Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Geometri Transformasi Berbasis Budaya Sumatera Utara Siregar, Tanti Jumaisyaroh; Br Ginting, Siti Salamah; Nasution, Habib Al Ghifari
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 9, No 2 (2024): September
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v9i2.15644

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar mata kuliah geometri transformasi berbasis budaya Sumatera Utara yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D. Teknik analisa data meliputi hasil validasi bahan ajar, analisis kepraktisan bahan ajar dan hasil post test hasil belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahan ajar mata kuliah  geometri transformasi berbasis budaya Sumatera Utara ini dikatakan valid, praktis dan efektif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata validator baik dari ahli materi, ahli media dan ahli bahasa adalah 81,5 % berada pada kategori sangat valid. Hasil nilai rata-rata respon mahasiswa terhadap bahan ajar sebesar 78,94% yang memiliki kriteria praktis. Hasil tes hasil belajar mahasiswa menunjukkan persentase ketuntasan sebesar 80,77%.
Kemampuan Berpikir Komputasi Ditinjau Dari Kecemasan Belajar Matematika Latifah, Annisa Gina; Quini, Ira Fadriani; Aripin, Usman
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 9, No 2 (2024): September
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v9i2.15019

Abstract

Mathematics learning is a process of interaction between learning components that aims to improve students' thinking skills and increase their skill to create mathematical concepts in the way they are capable of. Computational thinking is a cognitive skill that students must have to face the development of science and technology in the 21st century, with students having this skill students can know how to define patterns, break down complex problems into smaller parts, organize and make steps to provide solutions, and make data representations through simulations, work coherently on a problem at hand and can master the concept of working on a problem. The purpose of this study was to analyze the skill of computational thinking in terms of high, medium, and low learning anxiety of the research subjects. This research was conducted at SMPN 8 Cimahi Class IX E with descriptive qualitative case study research. Five students from class IX E were the research subjects that we used with high category only one subject then medium category and low category, each with two subjects. The data collection methods in this study were questionnaires, tests, and interviews as well as triangulation techniques. The results of this study showed that two subjects with low learning anxiety showed high and medium results on computational thinking skill, two subjects with low learning anxiety showed high and medium results on computational thinking skill.
Sebuah Studi Mengenai Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Masalah Perbandingan Trigonometri Berdasarkan Tingkat Kecemasan Matematis Nopriana, Tri; Tiaraningsih, Ayu; Karimah, Nurul Ikhsan
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 9, No 2 (2024): September
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v9i2.14201

Abstract

Kecemasan matematika perlu diperhatikan setelah masa pandemi Covid-19 dimana siswa melaksanakan pembelajaran secara daring. Salah satu kemampuan yang penting dimiliki siswa dalam pembelajaran matematika yaitu kemampuan koneksi matematis. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kecemasan matematika siswa dan mengetahui kemampuan koneksi matematis ditinjau dari kecemasan matematika. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan berdasarkan kategori kecemasan matematika. Subjek penelitian ini merupakan siswa kelas XI SMA (usia 17-18 tahun) yang telah mempelajari perbandingan trigonometri. Adapun instrumen yang digunakan yaitu angket kecemasan matematis, tes koneksi matematis dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menyatakan bahwa siswa dengan kecemasan tinggi kesulitan memahami materi, siswa dengan kecemasan sedang cemas tidak bisa mengerjakan soal dan siswa dengan kecemasan rendah takut jika sulit memahami materi. Siswa dengan kecemasan tinggi dan sedang mampu memenuhi dua indikator koneksi matematis: antar topik dan dengan kehidupan sehari-hari. Siswa dengan kecemasan rendah mampu memenuhi semua indikator, termasuk koneksi dengan disiplin ilmu lain. Peneliti menyarankan kepada guru untuk dapat menyusun pembelajaran yang menarik untuk mengurangi kecemasan siswa, karena berdasarkan hasil penelitian keberhasilan siswa dalam mencapai kemampuan koneksi dicapai oleh siswa yang memiliki kecemasan rendah. Sehingga, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk merancang pembelajaran matematika yang menyenangkan dan kondusif dengan tujuan meminimalisir kecemasan siswa.Kata kunci: kecemasan matematika, koneksi matematis, perbandingan trigonometri, siswa SMA.
Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Hawgent Dynamic Mathematics Software pada Materi Membaca Jam Pereira, Jerito; Purnama, Aditya; Wijaya, Tommy Tanu
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 9, No 2 (2024): September
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v9i2.4145

Abstract

Materi membaca jam sangat penting dipelajari oleh siswa sekolah dasar. Tetapi masih ditemukan kesulitan siswa dalam memahamikonsep jam. Teknologi dapat membantu siswa dalam memahami konsep matematika. Pada penelitian ini dikembangkan mediapembelajaran menggunakan metode Research and Development dengan menggunakan ADDIE framework. Sampel pada penelitianini diambil di Bandung Indonesia dengan jumlah siswa 87 orang. Media pembelajaran dibuat berdasarkan hasil analisis kesulitan gurudan siswa pada materi membaca jam. Hasil pada penelitian ini menunjukkan hawgent dynamic mathematics software membantusiswa dalam memahami konsep membaca jam. Media pembelajaran juga mendapatkan respon yang positif dari siswa. Pada saatkegiatan belajar mengajar, siswa lebih aktif dalam menjawab pertanyaan guru dan mengikuti instruksi yang diberikan. Penelitian inimembuktikan bahwa teknologi dapat membantu siswa dalam berbagai aspek. Termasuk menarik perhatian siswa akan lebih fokusdalam mempelajari materi matematika. Penggunaan teknologi bisa digunakan pada materi apapun dan pada tingkat manapun
Perbandingan Metode Klastering K-Means dan DBSCAN dalam Identifikasi Kelompok Rumah Tangga Berdasarkan Fasilitas Sosial Ekonomi di Jawa Barat Mutiah, Siti; Hasnataeni, Yunia; Fitrianto, Anwar; Erfiani, Erfiani; Jumansyah, L.M. Risman Dwi
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 9, No 2 (2024): September
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v9i2.16290

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas dua metode klastering, yaitu K-Means dan Density-Based Spatial Clustering of Applications with Noise (DBSCAN), dalam mengelompokkan rumah tangga berdasarkan karakteristik sosial ekonomi di Jawa Barat. Perbandingan kedua metode ini penting karena masing-masing metode memiliki kelebihan dan keterbatasan yang berbeda, K-Means unggul dalam menangani data dengan klaster yang lebih seragam, sedangkan DBSCAN lebih fleksibel dalam mengelola outlier dan klaster tidak teratur yang sering muncul dalam data sosial ekonomi. Data yang digunakan meliputi empat kategori: Fasilitas Rumah Tangga, Ketersediaan dan Kualitas Air, Bantuan Sosial dan Ekonomi, serta Kesejahteraan Ekonomi. Hasil analisis menunjukkan ketimpangan dalam akses fasilitas, air bersih, dan bantuan sosial ekonomi di berbagai wilayah, di mana wilayah seperti Bandung dan Garut lebih unggul dibanding Indramayu dan Cirebon. Motode terbaik dilihat dari nilai silhouette tertinggi. Metode K-Means menghasilkan segmentasi yang lebih terstruktur dengan skor silhouette 0,69, menunjukkan performa yang baik dalam mengelompokkan data dengan karakteristik yang lebih seragam. Sebaliknya, metode DBSCAN, yang lebih fleksibel dalam menangani outlier, menghasilkan 7 klaster dengan 248 noise points dan skor silhouette yang lebih rendah yaitu 0,398, mengindikasikan struktur klaster yang kurang kuat. Perbandingan kedua metode ini relevan dalam konteks klastering rumah tangga di Jawa Barat, di mana K-Means lebih efektif untuk wilayah dengan akses fasilitas yang seragam, sedangkan DBSCAN lebih baik dalam menangkap variasi yang tidak beraturan dan outlier. Penjelasan perbandingan kedua metode ini telah diperinci lebih lanjut untuk mencakup bagaimana variasi akses sosial ekonomi di berbagai wilayah memengaruhi efektivitas masing-masing metode sehingga memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang keunggulan dan keterbatasan keduanya dalam menangani heterogenitas data social ekonomi di Jawa Barat.Kata kunci: DBSCAN, K-Means, Klastering, Susenas
Analisis Pemahaman Siswa SMP Terhadap Perkembangan Filsafat Matematika Alya, Aisyah; Harisman, Yulyanti
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 9, No 2 (2024): September
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v9i2.13257

Abstract

Hubungan antara filsafat dan matematika sangat kuat dibandingkan dengan semua bidang lain karena keduanya merupakan dasar dari semua bidang lain. Bahkan, ada yang bependapat bahwa keduanya adalah induk dari semua bidang ilmu pengetahuan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan informasi tentang filsafat matematika dan untuk mengetahui seberapa memahami siswa SMP terhadap filsafat matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang menggunakan literatur review dan studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SMP sebanyak duapuluh lima orang. Penelitian ini menggunakan analisis beberapa artikel dan pengisian kuisioner yang mengajukan pertanyaan kepada siswa SMP sebagai instrumen penelitian. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode meta review dan tematik. Hasil dari penelitian ini menyajikan informasi mengenai filsafat matematika dan menganalisis pemahaman siswa SMP terhadap filsafat matematika.

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2025): September Vol 10, No 1 (2025): Maret Vol 9, No 2 (2024): September Vol 9, No 1 (2024): Maret Vol 8, No 2 (2023): September Vol 8, No 1 (2023): Maret Vol 7, No 2 (2022): September Vol 7, No 1 (2022): Maret Vol 6, No 2 (2021): September Vol 6, No 1 (2021): Maret Vol 5, No 2 (2020): September Vol 5, No 1 (2020): Maret Vol 4, No 2 (2019): September Vol 4, No 1 (2019): Maret Vol 3, No 2 (2018): September Vol 2, No 2 (2018): Maret Vol 2, No 1 (2017): September Vol 1, No 2 (2017): Maret Vol 1, No 1 (2016): September More Issue