cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
info.ejournal@undiksha.ac.id
Editorial Address
Jl. Udayana Kampus Tengah Singaraja, Bali, Indonesia
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139669     EISSN : 26139650     DOI : 10.23887/paud
Core Subject : Humanities, Art,
Arts Humanities
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha is an open access peer-reviewed scientific journal published by Jurusan Pendidikan Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. The journal publishes different kinds of scientific articles based on the field research and program in the area of early childhood education. We received only articles relating to early childhood education fields, and can be written using quantitative or qualitative approaches. Articles can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies. This journal was published since 2012, and from 2016 we published articles three times a year (April, August, and December).
Arjuna Subject : -
Articles 91 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 1 (2015): Juli" : 91 Documents clear
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA BENTUK GEOMETRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF PADA ANAK KELOMPOK B TK GANESHA DENPASAR ., I Gusti Bagus Prapatma Satwam Wibawa; ., Dra. Siti Zulaikha, M.Pd.; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.4756

Abstract

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif, subjek penelitian adalah anak kelompok B TK Ganesha Denpasar Tahun Pelajaran 2013/2014 berjumlah 13 orang yang terdiri dari 6 anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) rencana tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi atau evaluasi, dan (4) refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non-tes, dengan instrument yaitu lembar observasi. Selanjutnya, data yang terkumpul dianalisis dengan metode deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata presentase kemampuan kognitif pada siklus I sebesar 55%, berada pada kriteria rendah. Selanjutnya mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 89%, berada pada kriteria tinggi. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pemberian tugas berbantuan bentuk geometri dapat meningkatkan kemampuan kognitif pada anak kelompok B TK Ganesha Denpasar.Kata Kunci : Metode pemberian tugas, bentuk geometri, kemampuan kognitif This research aims to determine the improvement of cognitive abilities, the subjects were children in B group TK Ganesha Denpasar school year 2013/2014, which amounts to 13 children with 6 boys and 7 girls. This study is a classroom action research conducted by two cycles, each cycle consists of four stages: (1) plan of action, (2) implementation of the action, (3) observation or evaluation, and (4) reflection. Data collection technique using non-test technique, the instrument is the observation sheet. The data collected was analyzed by quantitative descriptive method. Research result in the first cycle is 55% are at a low criteria. Subsequently increased at second cycles to 89% are at high criteria. Conclusions of this research that the application of the assignment method through geometric forms of media can improve cognitive ability of children in B group TK Ganesha Denpasar. keyword : Assignment method, geometric forms, cognitive
MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK B1 TK GANESHA DENPASAR ., Ni Kadek Pradnya Paramita; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.4962

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif setelah penerapan model pembelajaran course review horay berbantuan media flash card pada anak kelompok B1 semester II TK Ganesha Denpasar Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus tindakan. Subjek dalam penelitian adalah anak kelompok B1 semester sebanya 22 orang anak yang terdiri dari 9 orang anak perempuan dan 13 orang anak laki-laki. Data penelitian tentang perkembangan kognitif dikumpulkan menggunakan metode observasi dan metode wawancara dengan instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif, dan deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif dari penerapan model pembelajaran course review horay berbantuan media flash card sebesar 18.95%. Pada siklus I perkembangan kognitif sebesar 62.59% yang berada pada kriteria rendah mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 81.54% tergolong kriteria tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran course review horay berbantuan media flash card dapat meningkatkan perkembangan kognitif pada anak kelompok B1 TK Ganesha Denpasar Semester II Tahun Ajaran 2014/2015.Kata Kunci : model pembelajaran course review horay, media flash card, perkembangan kognitif This research aims to determine the improvement of cognitive development after the application of the course reviews horay learning model with flash card media in group B1 children on second semester at TK Ganesha Denpasar school year 2014/2015. This research was a Classroom Action Research (CAR) that performed in two cycles. Subject in this study was children in the group B1 second semester of TK Ganesha Denpasar school year 2014/2015, which amounted 22 children that consisted of 9 female children and 13 male children. Data in this research were collected by using observation method and interview method with observation sheets were used as collection data instrument. Data were analyzed by using descriptive statistical analysis method and quantitative descriptive analysis method. The result shows that there are improvements in the cognitive development after applicating course reviews horay model learning with flash card media is about 18.95%. cognitive development average value on the first cycle is 62.59%, which is at low category improve to 81.54% on second cycle which is at high category. So, it can be concluded that course review horay learning model with flash card media can improve cognitive development of group B1 children on second semester at TK Ganesha Denpasar school year 2014/2015.keyword : course review horay learning model, flash cards media, cognitive development
MODEL DIRECT INSTRUCTION BERBANTUAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MENGENAL BENTUK GEOMETRI ANAK KELOMPOK B3 TK KEMALA BHAYANGKARI 1 DENPASAR ., Devika Martiana; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.; ., Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.4963

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan mengenal bentuk geometri setelah menerapkan model direct instruction dengan media puzzle pada anak kelompok B3 semester genap di TK Kemala Bhayangkari 1 Denpasar tahun ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah 18 anak kelompok B3 semester genap TK Kemala Bhayangkari 1 Denpasar tahun ajaran 2014/2015. Data penelitian tentang peningkatan perkembangan mengenal bentuk geometri menggunakan model Direct Instruction dikumpulkan melalui metode observasi dengan instrument berupa lembar observasi. Data dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan analisis statistik kuantitatif. Berdasarkan analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan mengenal bentuk geometri anak kelompok B3 dengan media puzzle pada siklus I mencapai 58% dan berada pada kategori rendah. Pada siklus II rata-rata perkembangan mengenal bentuk geometri mencapai 80% dan berada pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan perkembangan mengenal bentuk geometri dengan media puzzle dari siklus I ke siklus II sebesar 22%. Kata Kunci : direct instruction, puzzle, geometri This study aimed to determine the improvement to knowing shapes of geometry development after applying the model direct instruction with a puzzle media in children group B3 at TK Kemala Bhayangkari 1 Denpasar, at second semester of study year 2014/2015. This study is typically a Classroom Action Research (CAR) which is conducted in two cycles, the subject of this study were children in group B3 TK Kemala Bhayangkari 1 Denpasar at second semester of study year 2014/2015 with total 18 number consisting of 9 male children and 9 female children. Research data on the increase to knowing shapes of geometry development using models direct instruction with instrument such as the observation sheet. Data were analyzed using descriptive statistic method and quantitative descriptive statistic method. Based on the analysis of the data showed that an increase to knowing shapes of geometry development of children’s group B3 with puzzle media on the first cycle of 58% in the low category and to knowing shapes of geometry development on the second cycle increase to 80% in the high category. So an increase in to knowing shapes of geometry development with puzzle media at 22%.keyword : direct instruction, puzzle, geometry
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI MELALUI KEGIATAN KOLASE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN FISIK MOTORIK HALUS PADA ANAK KELOMPOK B1 PAUD KUSUMA 2 DENPASAR ., Ida Ayu Sugiantiningsih; ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum; ., Drs. I Ketut Adnyana Putra,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.4964

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan terhadap kemampuan fisik motorik halus setelah adanya penerapan metode demonstrasi melalui kegiatan kolase pada anak kelompok B1 semester 2 PAUD Kusuma 2 Denpasar tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang telah dilaksanakan dengan 2 siklus penelitian. Subjek penelitian adalah anak kelompok B1 PAUD Kusuma 2 Denpasar yang berjumlah 19 orang anak, terdiri dari 6 orang anak laki-laki dan 13 orang anak perempuan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dan portofolio. Data dari hasil penelitian dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan fisik motorik halus setelah penerapan metode demonstrasi melalui kegiatan kolase, hal ini dapat dilihat dari peningkatan angka rata-rata persentase pada siklus I sebesar 58,45% dengan kriteria rendah mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 80,39% yang berada pada kriteria tinggi. Dengan demikian terjadi peningkatan angka rata-rata persentase dari siklus I ke siklus II sebesar 21,94%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode demonstrasi melalui kegiatan kolase dapat meningkatkan kemampuan fisik motorik halus anak kelompok B1 semester 2 PAUD Kusuma 2 Denpasar tahun ajaran 2014/2015.Kata Kunci : metode demonstrasi, kolase, motorik halus This study aimed to determine the improvement of the fine motor skill ability after the application of demonstration method through collage on media group B1 children PAUD Kusuma 2 second semester of the school year 2014/2015 Denpasar. The type of this study was a Classroom Action Research (CAR), which has been carried out 2 cycles. The subject was children in group B1 PAUD Kusuma 2 Denpasar, that amounted 19 children, consisted of 6 males and 13 females. The data collection method that used in this study were using observation and portofolios. Data from this study were analyzed by using descriptive statistical analysis method and quantitative descriptive analysis method.The result showed that there was an improvement fine motor skill ability after the application of demonstration method through collage media, it can be seen from the improvement on fine motor skill’s average value at first cycle is 58,45% in low category to 80,39% on second cycle which categorized in high category. There is 21,94% improvement from first cycle. So, the conclusion in this study is that the application of demonstration method. Through collage activity can improve fine motor skill ability of group B1 children PAUD Kusuma 2 Denpasar in second semester at school year 2014/2015. keyword : demonstration method, collage, fine motor
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA KEPINGAN BALOK GEOMETRI UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK B2 TK GANESHA DENPASAR ., Ria Yuliana; ., Drs. I Wayan Darsana,M.Ed; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.4965

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan kognitif saat penerapan model pembelajaran talking stick berbantuan media kepingan balok geometri anak kelompok B2 semester 2 TK Ganesha Denpasar tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Subjek penelitian adalah anak-anak kelompok B2 yang berjumlah 21 anak, yang terdiri dari 8 anak perempuan dan 13 laki-laki. Penelitian ini menggunakan metode observasi dan wawancara dengan instrumen penelitian berupa lembar observasi. Data dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pada siklus I diketahui pencapaian perkembangan kognitif yaitu 61,31% dengan kriteria rendah dan pada siklus II yaitu 84% dengan kriteria tinggi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa perkembangan kognitif anak meningkat dari siklus I ke siklus II yaitu 22,69%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, penerapan model pembelajaran talking stick berbantuan media kepingan balok geometri dapat meningkatkan perkembangan kognitif anak kelompok B2 Semester 2 TK Ganesha Denpasar tahun pelajaran 2014/2015.Kata Kunci : model pembelajaran talking stick, media kepingan balok geometri, perkembangan kognitif This study aimed to improve cognitive development while applying the talking stick learning model assisted by geometry shapes blocks media to the children of group B2 on second semester at Ganesha Kindergarten Denpasar in academic year 2014/2015. This study was a Classroom Action Research (CAR) which conducted in two cycles. The Subjects of this study were children of group B2 second semester at Ganesha Kindergarten Denpasar in academic year 2014/2015, which have 21 children, consisted of 8 girls and 13 boys. This study used observation method and interviews with research instruments in form of observation sheet. The data was analyzed by using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive. The result shows that In the first cycle is the cognitive development reaches 61,31% with low criteria, and in the second cycle the cognitive development reaches 84% with high criteria. The result shows that the development from the first cycle to second cycle reaches 22,69%. It can be concluded that the application of the talking stick learning model assisted by geometry shapes blocks media can improve cognitive development of group B2 children on second semester at Ganesha Kindergarten Denpasar in academic year 2014/2015.keyword : the talking stick learning model, geometry shapes blocks media, cognitive development
MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIME TOKEN BERBANTUAN MEDIA FLASH CARD PADA ANAK KELOMPOK B4 TK KEMALA BHAYANGKARI I DENPASAR ., I Gusti Agung Diah Pradnya Antari; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.4966

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan bahasa setelah penerapan model pembelajaran kooperatif time token berbantuan media flash card pada anak kelompok B4 di TK Kemala Bhayangkari I Denpasar tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini dilakukan pada anak kelompok B4 TK Kemala Bhayangkari I Denpasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, evaluasi atau observasi, dan refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah anak kelompok B4 TK Kemala Bhayangkari I Denpasar yang berjumlah 17 anak yang terdiri dari 8 anak perempuan dan 9 anak laki-laki. Objek penelitian ini adalah perkembangan bahasa anak yang terkait pembelajaran kooperatif time token berbantuan media flash card. Pengumpulan data tentang perkembangan bahasa menggunakan instrumen berupa lembar observasi. Metode analisis data yang digunakan adalah metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data pada penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan rata-rata persentase hasil belajar berdasarkan data perkembangan bahasa anak kelompok B4 TK Kemala Bhayangkari I Denpasar yang ditunjukkan pada siklus I sebesar 74,18% pada kategori sedang dan pada siklus II sebesar 84,11% pada kategori tinggi. Terjadi peningkatan perkembangan bahasa dengan penggunaan media flash card sebesar 9,93%. Dapat disimpulkan model pembelajaran kooperatif time token berbantuan media flash card dapat meningkatkan perkembangan bahasa pada anak kelompok B4 di TK Kemala Bhayangkari I Denpasar tahun pelajaran 2014/2015.Kata Kunci : Kata-kata kunci: model pembelajaran kooperatif time token, media flash card, perkembangan bahasa. This study aims to investigated the enhancement of language developmental skill as a result of implementing cooperative learning type time token with flash card assistance on children in group B4 at TK Kemala Bhayangkari I Denpasar at school year 2014/2015. This study was conducted on children in group B4 at TK Kemala Bhayangkari I Denpasar. This study was typically a Classroom Action Research (CAR) which was conducted in two cycles. Each cycle consists of four stages which included planning, action, evaluation or observation, and reflection.The subject of this study were children in group B4 TK Kemala Bhayangkari I Denpasar with total 17 number of children consisting of 9 male and 8 female children. This study focused on the developmental of child’s language skill that related to cooperative learning type time token assisted flash media card. Observation sheets were used as data collection instrument in assessing language development. The analysis method used in this study was descriptive statistic method and quantitative descriptive analysis method. This study found that there were enhancements on the average percentage of child’s study report based on the child language development data in group B4 TK Kemala Bhayangkari I Denpasar, which was shown at cycle I of 74,18% at moderate category, and 84,11% at cycle II at high category. Therefore it has been found that there was an enhancement on language developmental skill with media flash card application of 9,93%. It can be concluded that cooperative learning type time token aided flash card media can improve language development on children in group B4 Bhayangkari I Denpasar school year 2014/2015.keyword : Key words: cooperative learning type time token, flash cards media, language development.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) BERBANTUAN MEDIA MOZAIK UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS PADA ANAK KELOMPOK B1 TK GANESHA DENPASAR SELATAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., Ni Putu Agus Vera Dewi; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.; ., Drs. Ida Bagus Surya Manuaba,S.Pd., M.Fo
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.4967

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan motorik halus melalui penerapan model pembelajaran numbered heads together berbantuan media mozaik pada anak kelompok B1 TK Ganesha Denpasar Delatan Tahun pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan 2 siklus tindakan. Subjek penelitian adalah 22 anak kelompok B semester 2 TK Ganesha Denpasar. Data penelitian tentang perkembangan motorik halus dikumpulkan menggunakan metode observasi dan metode wawancara dengan instrumen lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif, metode analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan pada siklus I sebesar 57, 4 % yang berada pada katagori rendah dan siklus II sebesar 80, 45 % berada ada katagori tinggi. Jadi terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 23, 05 %. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran numbered heads together dapat meningkatkan perkembangan motorik halus pada anak kelompok B TK Ganesha Denpasar Selatan.Kata Kunci : Numbered Heads Together, Motorik halus, Mozaik This research purposed to improve fine motor skill development through implementation of numbered heads together learning model assisted with mosaic media to group B1 children at TK Ganesha South Denpasar on academic year 2014/2015. This research was Classrom Action Research (CAR) that conducted into two cycles. The subjects of this research were the 22 children in group B1 TK Ganesha Denpasar on second semester. The data about fine motor skill development were collected by using observation method and interview method with observation sheet as the instrument collecting data. The data were analyzed by using analysis statistical descriptive method, analysis descriptive qualitative method and qualitative descriptive method. The result of data analysis shows that the first cycle the development reaches 57,4% which in low category and on second cycle it reaches 23,05% which in high category. Thus the implementation from first cycle to second cycle is 23,05%. It can be concluded that the implementation of numbered heads together learning model assisted with mosaic media can improve fine motor skill development of group B1 children at TK Ganesha South Denpasar.keyword : Numbered Heads Together, Fine Motor Skill Development, Mosaic
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK A TK KUMARA ADI I DENPASAR SELATAN ., Made Ari Puspa Pramestya; ., Drs. I Made Suara, M.Pd; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.4968

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak setelah penerapan model pembelajaran example non example berbantuan media gambar pada anak kelompok A semester II TK Kumara Adi I Denpasar Selatan tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A semester II TK Kumara Adi I Denpasar Selatan tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 21 anak. Penelitian ini menggunakan metode observasi dan instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pada siklus I diketahui pencapaian perkembangan kognitif yaitu 58,66% yang berada pada kriteria rendah dan pada siklus II yaitu 80,64% dengan kriteria tinggi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa perkembangan kognitif anak meningkat dari siklus I ke siklus II mencapai 21,98%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran example non example berbantuan media gambar dapat meningkatkan perkembangan kognitif anak kelompok A semester II di TK Kumara Adi I Denpasar Selatan tahun ajaran 2014/2015.Kata Kunci : model example non example, media gambar, perkembangan kognitif. This research purposed to analyze the development of children’s cognitive after implementing example non example learning model with pictures aid for Group A children in second semester of TK Kumara Adi I Denpasar Selatan school year 2014/2015. This research is a Classroom Action Research (CAR) conducted in 2 cycles. Subject of this research was children of group A in second semester of TK Kumara Adi I Denpasar Selatan school year 2014/2015. There were 21 children in a group. Observations were used as the method of data collection as well as observation sheet is used as the instrument. The data of the research were analyzed using descriptive statistical method and quantitative descriptive analysis method. Results of the research shows the development of children’s cognitive is increased after the implementation of example non example learning model with pictures aid. The result of this research show that, on first cycle the cognitive development reaches 58,66% which in low criteria and on second cycle it reaches 80,64% in high criteria. Result of data analytics shown improvement of cognitive development from first cycle to second cycle that reaches 21,98%. So, it can be concluded that the implementation of example non example learning model with pictures aid can improve the cognitive development for Group A children in second semester of TK Kumara Adi I Denpasar Selatan school year 2014/2015.keyword : example non example model, pictures aid, cognitive development.
Penerapan Model Pembelajaran Inside Outside Circle Berbantuan Media Kartu Gambar untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa pada Anak Kelompok B TK Kumara Adi I Denpasar Selatan ., Ni Kadek Puriniawati; ., Drs. Made Putra, M.Pd; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.4969

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan bahasa anak setelah diterapkan model pembelajaran inside outside circle berbantuan media kartu gambar pada anak kelompok B2 semester II di TK Kumara Adi I Denpasar Selatan tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini terdiri dari 18 orang anak kelompok B2 semester II TK Kumara Adi I Denpasar Selatan tahun ajaran 2014/2015. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi dan instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan bahasa setelah diterapkan model pembelajaran inside outside circle berbantuan media kartu gambar pada anak kelompok B2 semester II di TK Kumara Adi I Denpasar Selatan tahun ajaran 2014/2015 sebesar 21.94%. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rata-rata persentase perkembangan bahasa anak pada siklus I sebesar 59.06% dengan kriteria rendah menjadi sebesar 81% dengan kriteria tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran inside oudside circle berbantuan media kartu gambar mampu meningkatkan perkembangan bahasa pada anak kelompok B2 semester II di TK Kumara Adi I Denpasar Selatan tahun ajaran 2014/2015Kata Kunci : model pembelajaran inside oudside circle, media kartu gambar dan perkembangan bahasa This study aimed at acertaining the improvement of children language development after the application of inside outside circle learning model assisted with images cards media on children grade B2 in the second semester of Kumara I Denpasar selatan or (south Denpasar) kindergarten in academic year 2014/2015. This study was a Class Action Research (CAR). Classroom Action Research was conducted using two cycles. Subject of this study consisted of 18 children in grade B2 second semester at Kumara Adi I South Denpasar kindergaten in academic year 2014/2015. In collecting the data, it used the method of observation and data collection instrument used was observation sheet. Data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The results showed that there was an improvement of language development after the implementation of inside outside circle learning model assisted with images cards media on children in grade B2 of the second semester of Kumara adi I Denpasar Selatan kindergarten in academic year 2014/2015 was about 21.94%. It could be seen from the improvement of the average percentage of language development of children in the first cycle which was about 59.06% with a low catagory increased to 81% with high category. Thus the application of inside outside circle learning model assisted with images cards media could improve the language development of children in grade B2 of the second semester of Kumara adi I South Denpasar kindergarten in academic year 2014/2015keyword : inside outside circle model, images cards media, language development
Penerapan Metode Bermain Peran Berbantuan Media Wayang untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Kelompok B2 TK Kumara Jaya Denpasar Tahun Pelajaran 2014/2015 ., Maratus Shaleha; ., Drs. Ida Bagus Surya Manuaba,S.Pd., M.Fo; ., Drs. I Ketut Adnyana Putra,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.4970

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan sosial emosional anak melalui penerapan metode bermain peran berbantuan media wayang pada kelompok B2 TK Kumara Jaya Denpasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian adalah 20 orang anak kelompok B2 TK Kumara Jaya Denpasar. Data penelitian tentang perkembangan sosial emosional anak dikumpulkan menggunakan metode observasi dengan instrumen lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif.Hasil analisis data menunjukkan bahwa skor rata-rata persentase perkembangan sosial emosional pada siklus I sebesar 56,2% yang berada pada kreteria rendah dan pada siklus II menjadi 82,7% tergolong kriteria tinggi. Dengan demikian terjadi peningkatan di dalam perkembangan sosial emosional anak sebesar 26,5%. Simpulannya penerapan metode bermain peran berbantuan media wayang dapat meningkatkan perkembangan sosial emosional anak kelompok B2 TK Kumara Jaya Denpasar Tahun Pelajaran 2014/2015.Kata Kunci : Kata-kata kunci: bermain peran, wayang, sosial emosional. This research aims to improve the social emotional development of childrens through applying role play method assisted media puppets on group’s B2 TK Kumara Jaya Denpasar. The type of this research is classroom action research. Conducted in 2 cycles. Research subject is 20 childrens of group’s B2 TK Kumara Jaya Denpasar. Research data on the social emotional development childrens collected using observation method with observation sheet instrument. Data were analyzed using descriptive statistical analysis method and quantitative descriptive analysis. Data analysis showed that the mean score percentage development of social emotional in cycle I at 56,2% which is at the low criteria and the cycle II becomes 82,7% relatively high criteria. This an increase in the development of social emotional childrens at 26,5%. The application of role play method assisted media puppets can improve the development of social emotional childrens group’s B2 TK Kumara Jaya Denpasar in academic year 2014/2015.keyword : Keywords: role play, puppets, social emotional

Page 1 of 10 | Total Record : 91

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): August - INPRESS Vol. 13 No. 1 (2025): April Vol. 12 No. 3 (2024): December Vol. 12 No. 2 (2024): August Vol. 12 No. 1 (2024): April Vol. 11 No. 3 (2023): Desember Vol. 11 No. 2 (2023): Agustus Vol. 11 No. 1 (2023): April Vol. 10 No. 3 (2022): Desember Vol. 10 No. 2 (2022): Agustus Vol. 10 No. 1 (2022): April Vol 9, No 3 (2021): Desember Vol. 9 No. 3 (2021): Desember Vol 9, No 2 (2021): Agustus Vol. 9 No. 2 (2021): Agustus Vol 9, No 1 (2021): April Vol. 9 No. 1 (2021): April Vol 8, No 3 (2020) Vol. 8 No. 3 (2020): Desember Vol 8, No 3 (2020): Desember Vol 8, No 2 (2020): Agustus Vol. 8 No. 2 (2020): Agustus Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol. 8 No. 1 (2020): April Vol 8, No 1 (2020): April Vol 7, No 3 (2019): Desember Vol 7, No 3 (2019) Vol. 7 No. 3 (2019): Desember Vol 7, No 2 (2019): Agustus Vol 7, No 2 (2019) Vol. 7 No. 2 (2019): Agustus Vol 7, No 1 (2019): April Vol. 7 No. 1 (2019): April Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 3 (2018) Vol. 6 No. 3 (2018): Desember Vol 6, No 3 (2018): Desember Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 2 (2018): Agustus Vol. 6 No. 2 (2018): Agustus Vol 6, No 1 (2018): April Vol 6, No 1 (2018) Vol. 6 No. 1 (2018): April Vol. 5 No. 3 (2017): Desember Vol 5, No 3 (2017) Vol 5, No 3 (2017): Desember Vol. 5 No. 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Vol 5, No 1 (2017): April Vol 5, No 1 (2017): Vol. 5 No. 1 (2017): April Vol 4, No 3 (2016): Vol. 4 No. 3 (2016): Desember Vol 4, No 3 (2016): Desember Vol 4, No 2 (2016): Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus Vol 4, No 2 (2016): Agutus Vol 4, No 1 (2016): Vol 4, No 1 (2016): April Vol. 4 No. 1 (2016): April Vol 3, No 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015): Juli Vol 3, No 1 (2015): Juli Vol 2, No 1 (2014): Vol 2, No 1 (2014): Juli Vol. 2 No. 1 (2014): Juli Vol. 1 No. 1 (2013): Juli Vol 1, No 1 (2013): EDISI PERDANA Vol 1, No 1 (2013): Juli More Issue