Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha is an open access peer-reviewed scientific journal published by Jurusan Pendidikan Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. The journal publishes different kinds of scientific articles based on the field research and program in the area of early childhood education. We received only articles relating to early childhood education fields, and can be written using quantitative or qualitative approaches. Articles can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies. This journal was published since 2012, and from 2016 we published articles three times a year (April, August, and December).
Articles
63 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus"
:
63 Documents
clear
<![CDATA[PENERAPAN PERMAINAN BOLA GELINDING (BOLING) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL BILANGAN PADA ANAK KELOMPOK A ]]>
<![CDATA[., Ni Kadek Dwi Pradnya Sari]]>;
<![CDATA[., Drs. I Ketut Adnyana Putra,M.Pd]]>;
<![CDATA[., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v4i2.7627
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal bilangan melalui penerapan permainan boling pada anak kelompok A Semester II Tahun Ajaran 2015/2016 di TK Mandala Kumara Denpasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek terteliti adalah anak kelompok A Semester II Tahun Ajaran 2015/2016 TK Mandala Kumara Denpasar, sebanyak 11 orang. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan metode observasi. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan 16, 50 % kemampuan mengenal bilangan setelah diterapkan permainan bola gelinding (boling). Hal ini dapat dilihat dari peningkatan rata-rata persentase kemampuan mengenal lambang bilangan pada siklus I sebesar 75,50% yaitu berada pada kriteria sedang menjadi 92.00% pada siklus II yang berada pada kriteria sangat tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan permainan bola gelinding (boling) dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak kelompok A TK Mandala Kumara Denpasar tahun pelajaran 2015/2016. Kata Kunci : bola gelinding (boling), kemampuan bilangan, metode analisis statistik deskriptif, metode analisis deskriptif kuantitatif The study aimed at investigation was improve the ability to know the numbers through the game of bowling on group A second semester in TK Mandala Kumara Denpasar. This type of research is classroom action research (CAR) conducted in two cycles. The subject in the study was the group A second semester of the academic year of 2015/2016 TK Mandala Kumara Denpasar, as many as 11 children. The collection of data in this research used an instrument was observation and the instrument use is observation sheet. Collected data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The result showed that there’s an increase of 16, 50% ability to know the numbers after the implementation bowling game. It is know from increase in the average percentage ability to know the numbers in the first cycle of 75,50% with moderate criteria amounted to 92,00% in the second cycle which was on very high criteria. It can be concluded that the implementation of bowling ball game can ability to know the numbers on group A children at TK Mandala Kumara Denpasar school year 2015/2016. keyword : a bowling ball, the ability to recognize numbers, descriptive statistical analysis method, quantitative descriptive analysis method]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI TEKNIK MODELING UNTUK MEMINIMALISASI PERILAKU BERMASALAH OPPOSITIONAL DEFIANT PADA ANAK KELOMPOK B ]]>
<![CDATA[., Luh Eka Repita]]>;
<![CDATA[., Dr. Desak Putu Parmiti,MS]]>;
<![CDATA[., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v4i2.7635
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak perilaku bermasalah oppositional defiant pada anak kelompok B di TK Ceria Asih yang semakin minim dengan implementasi teknik modeling melalui cerita bergambar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 12 anak kelompok B1 di TK Ceria Asih semester II Tahun Ajaran 2015/1016. Penelitian ini menggunakan metode observasi dan instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi. Data dalam penelitian ini menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada prasiklus persentase perilaku bermasalah oppositional defiant adalah 36.46%. Terjadi penurunan pada siklus I menjadi 30.46% dan siklus II menjadi 24.46% pada siklus II. Hal tersebut menandakan bahwa semakin minimnya atau terjadi penurunan pada anak kelompok B1 di TK Ceria Asih dari prasiklus ke siklus I dan ke siklus II sebesar 10%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa implementasi teknik modeling dapat meminimalisasi perilaku bermasalah oppositional defiant pada anak kelompok B1 di TK Ceria Asih Semester II Tahun Ajaran 2015/2016.Kata Kunci : teknik modeling, perilaku bermasalah oppositional defiant, kelompok B This study was aimed to investigate the impact behavior have problem oppositional defiant of kindergarten children in group B1 Ceria Asih which progressively degredation with modelling technique implementation through pictorial story. This study was conducted in two cycles. Each cycle consists of four phases: planning, implementation, observation / evaluation and reflection. The subjects were 12 children in the group B1 in kindergarten Ceria Asih second semester of academic year of 2015 / 1016. This study used observation method and collecting data instrument which used was observation sheet. The data in this study used descriptive statistic analysis and descriptive quantitative. These results indicate that at behavioral percentage pre cycle have problem oppositional defiant is 36.46%. Happened degradation the first cycle become 30.46% and second cycle become 24.46% the second cycle. The mentioned designate that progressively its minim or happened degradation of kindergarten children in group B1 Ceria Asih the pre cycle to the first cycle and the second cycle of 10%. It can be concluded that modelling technique implementation can degrade behavior have problem oppositional defiant in the group B1 in kindergarten Ceria Asih second Semester of academic Year of 2015 / 2016. keyword : modelling technique, behavioral have problem oppositional defiant, group B]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI BERMAIN OUTDOOR PADA ANAK KELOMPOK B ]]>
<![CDATA[., Ni Gusti Putu Wahyu Suryastuti]]>;
<![CDATA[., Dr. Desak Putu Parmiti,MS]]>;
<![CDATA[., Mutiara Magta, S.Pd.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v4i2.7637
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif setelah diterapkan bermain outdoor pada anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2015/2016 di TK Purwa Widya Dhikrama Nagasepaha, Buleleng-Bali. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dari penelitian ini adalah anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2015/2016 di TK Purwa Widya Dhikrama yang berjumlah 20 orang anak. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Data penelitian tindakan kelas ini dikumpulkan melalui metode observasi menggunakan lembar observasi. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata persentase peningkatan kemampuan kognitif dalam memecahkan masalah dan mengenal konsep bentuk, warna, dan ukuran pada anak setelah diterapkan bermain outdoor. Pada siklus I rata-rata persentase kemampuan kognitif sebesar 66,25% berada pada kategori sedang, sedangkan terjadi peningkatan pada siklus II sebesar 87% yang berada pada kategori tinggi. Jadi penerapan bermain outdoor dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2015/2016 di TK Purwa Widya Dhikrama Nagasepaha, Buleleng-Bali.Kata Kunci : bermain outdoor, kemampuan kognitif, kelompok B. This study aims to determine the increase in cognitive ability after being applied on children's outdoor play group B the second semester of 2015/2016 academic year in kindergarten Purwa Widya Dhikrama Nagasepaha, Buleleng, Bali. This research is a classroom action research (PTK). The subject of this study is children in group B the second semester of 2015/2016 academic year in kindergarten Purwa Widya Dhikrama totaling 20 children. The study was conducted in two cycles. This class action research data were collected through observation using the observation sheet. Analyzed using descriptive statistics and statistical analysis of quantitative descriptive. The result showed that an increase in the average percentage increase in cognitive abilities in solving the problem and recognize the concept of form, color, and size of the child after application of outdoor play. In the first cycle the average percentage of 66.25% of cognitive abilities in middle category, while there was an increase in the second cycle of 87% is at the high category. So the application of outdoor play can enhance cognitive abilities of children in group B the second semester of 2015/2016 academic year in kindergarten Purwa Widya Dhikrama Nagasepaha, Buleleng, Bali.keyword : outdoor play, cognitive ability, group B.]]>
<![CDATA[PENGARUH METODE PEMBELAJARAN EKSPERIMEN TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA ANAK KELOMPOK B DI TK KARTIKA VII-3 Singaraja ]]>
<![CDATA[., Ketut Setia Adi Agustini]]>;
<![CDATA[., Dr. I Ketut Gading,M.Psi]]>;
<![CDATA[., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v4i2.7638
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan proses sains anak usia 5–6 tahun di TK Kartika VII-3 Singaraja. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh metode pembelajaran eksperimen terhadap keterampilan proses sains anak. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan ”post test only control group design”. Populasi penelitian ini adalah anak kelompok B di TK Kartika VII-3 Singaraja tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 50 anak. Sampel penelitian ini yaitu seluruh populasi anak kelompok B di TK Kartika VII-3 Singaraja. Data hasil keterampilan proses sains dikumpulkan menggunakan lembar observasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial yaitu uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan keterampilan proses sains antara anak yang mendapat treatmen metode pembelajaran eksperimen dengan anak yang tidak mendapat treatmen metode pembelajaran eksperimen. Perbandingan perhitungan rata-rata persentase keterampilan proses sains pada kelompok eksperimen adalah 88,85% lebih besar dari rata-rata persentase keterampilan proses sains kelompok kontrol adalah 64%. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran eksperimen berpengaruh terhadap keterampilan proses sains anak kelompok B di TK kartika VII-3 Singaraja.Kata Kunci : anak usia dini, keterampilan proses sains, metode pembelajaran eksperimen The problem in this research of this study was the low science process skills of 5-6 years old children in Kartika Kindergarten school VII-3 Singaraja. This study was examined the influence of experiment learning methods the science process skills of children. This research is a quasi experiment to draft a “post test only control group design”. The study population was children in group B at Kartika Kindergarten school VII-3 Singaraja 2015/2016 school year total 50 children. The research sample that is the entire population of children in group B at TK Kartika VII-3 Singaraja. Data were collected using science process skills of observation sheet, then, the data was analyzed by using descriptive statistics analysis and inferential statistics, t-test. The results of this study showed that there was difference in science process skills among children who received the treatments experiment learning methods with children who do not receive treatments experiment learning methods. Comparative calculation of the average percentage of science process skills of the experiment group was 88,85% greater than the average percentage of science process skills control group was 64%. Based on this it can be concluded that the experimental teaching methods influence the science process skills children in group B at Kartika Kindergarten school VII-3 Singaraja.keyword : early childhood, experiment learning methods, science process skills]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA TINGKAT KELEKATAN DENGAN KEMAMPUAN KEBERSIHAN DIRI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI KELURAHAN BANYUNING KECAMATAN BULELENG ]]>
<![CDATA[., Tri Gatari Ernawati]]>;
<![CDATA[., Dr. I Made Tegeh, S.Pd., M.Pd.]]>;
<![CDATA[., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v4i2.7639
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan yang signifikan antara tingkat kelekatan dengan kemampuan kebersihan diri pada anak usia 5-6 tahun di Kelurahan Banyuning Kecamatan Buleleng. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional yang menggunakan pendekatan kuantitatif. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara tingkat kelekatan dengan kemampuan kebersihan diri pada anak usia 5-6 tahun di Kelurhan Banyuning Kecamatan Buleleng. Metode pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling tabel Krejcie and Morgan dengan jumlah sampel sebanyak 66 subjek. Data dikumpulkan dengan metode kuesioner. Selanjutnya data tersebut dianalisis dengan analisis statistik korelasi Product Moment dengan memanfaatkan program SPPS 16.0 For Windows. Hasil menunjukkan besarnya koefisien korelasi sebesar r=0,63 dengan p=0,000 (p]]>
<![CDATA[PENERAPAN PEMBELAJARAN GERAK DAN LAGU BERBANTUAN AUDIOVISUAL UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN KINESTETIK PADA ANAK KELOMPOK B ]]>
<![CDATA[., Anak Agung Istri Intan Ari Lastari]]>;
<![CDATA[., Dr. I Ketut Gading,M.Psi]]>;
<![CDATA[., Putu Aditya Antara, S.Pd.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v4i2.7703
<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kecerdasan kinestetik anak setelah penerapan pembelajaran gerak dan lagu berbantuan audiovisual pada anak kelompok B di TK Negeri Pembina Kabupaten Jembrana Tahun Pelajaran 2015/2016. Subjek penelitian ini adalah siswa kelompok B di TK Negeri Pembina Kabupaten Jembrana yang berjumlah 15 orang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi dan isntrumen berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik dan metode analisis deskriptif kuatitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kecerdasan kinestetik anak dengan penerapan pembelajaran gerak dan lagu berbantuan audiovisual. Hasil penelitian menunjukan (1) nilai hasil rata-rata persentase pada siklus I sebesar 53% yang berada pada kategori rendah dan terjadi peningkatan pada siklus II menjadi 82% dan berada pada kategori tinggi. (2) terjadi peningkatan yang signifikan pada siklus II yaitu 82%. Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan oleh peneliti menunjukan bahwa penerapan pembelajaran gerak dan lagu berbantuan audiovisual dapat meningkatkan kecerdasan kinestetik pada anak kelompok B di TK Negeri Pembina Kabupaten Jembrana tahun pelajaran 2015/2016. Kata Kunci : gerak dan lagu, audiovisual, kinestetik This classroom action research aims to determine the increase kinesthetic intelligence of children after adoption of the motion and song-aided learning in children audiovisual group B at TK Negeri Pembina Kabupaten Jembrana Academic Year 2015/2016. The subjects were students in group B TK Negeri Pembina Jembrana which totaled 15 people. This research is a classroom action research conducted in two cycles. The data collection is done by using the method of observation and instrument observation sheet form. The data were analyzed using statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The results of data analysis showed that there was an increase kinesthetic intelligence development of children with learning the application movement and song aided audiovisual. Research shows 1) the value of the average percentage in the first cycle by 53% in the lower categories and an increase in the second cycle to 82% and at the high category 2) a significant increase in second cycle ie 82%. Based on research conducted by the researcher showed that the application of learning and song-aided audiovisual motion can increase kinesthetic intelligence in children in group B at TK Negeri Pembina Kabupaten Jembrana Academic Year 2015/2016. keyword : movement and song, audio visual, kinesthetic]]>
<![CDATA[PENGARUH METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA PADA ANAK KELOMPOK A ]]>
<![CDATA[., Ni Putu Dessy Rumilasari]]>;
<![CDATA[., Dr. I Made Tegeh, S.Pd., M.Pd.]]>;
<![CDATA[., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v4i2.7704
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih banyaknya anak yang mengalami kesulitan dalam kemampuan berbicara berdasarkan hasil pencapaian perkembangan bahasa yang berada pada kategori belum berkembang dan mulai berkembang. Sehingga diperlukan inovasi dalam metode pembelajaran yang mampu meningkatkan kemampuan berbicara pada anak kelompok A di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Singaraja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bermain peran (role playing) terhadap kemampuan berbicara pada anak kelompok A semester II di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Singaraja Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian ini tergolong quasi experiment dengan rancangan post-test only control group design. Populasi penelitian adalah anak kelompok A di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Singaraja Tahun pelajaran 2015/2016. Sampel penelitian ini adalah 24 anak kelompok A3 sebagai kelompok eksperimen, dan 24 anak kelompok A1 sebagai kelompok kontrol yang dipilih dengan teknik porpusive sampling. Data penelitian tentang kemampuan berbicara dikumpulkan dengan metode observasi menggunakan instrumen daftar cocok (checklist). Data dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan uji-t. Hasil menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan metode bermain peran (role playing) terhadap kemampuan berbicara pada anak kelompok A di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Singaraja Tahun Pelajaran 2015/2016 (sig= 11,18 > 2,021).Kata Kunci : anak usia dini, metode bermain peran (role playing), kemampuan berbicara This research was motivated by still many children who have difficulty in speaking based on the achievement of language development that are in the category of underdeveloped and began to develop. So that the necessary innovations in teaching methods that can increase the ability speak to the children in group A in kindergarten Aisyiyah Bustanul Athfal Singaraja. The purpose of this research is as well as to determine the effect of role playing method on speaking ability in group A the second semester of kinder garten Aisyiyah Bustanul Athfal Singaraja the academic year 2015/2016. This research is classified as quasi-experimental design with posttest only control group design.The study population was a group of children in kindergarten Aisyiyah Bustanul Athfal Singaraja school year 2015/2016.The sample was 24 child of group A3 as the experimental group, and 24 child of group A1 as the control group were selected by porpusive sampling. Data collected research on speaking ability with the observation method with instruments such as checklist. Results showed a significant difference method role playing the ability to speak to the children in group A in kindergarten Aisyiyah Bustanul Athfal Singaraja in the school year 2015/2016 (sig = 11.18> 2.021).keyword : early childhood, role playing method, speaking ability]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Pengukuran Melalui Bermain Konstruktif (Penelitian Tindakan Kelas Pada Anak TK Kemala Bhayangkari 1 Denpasar Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016) ]]>
<![CDATA[., Ida Ayu Sri Susanti Atma Sari]]>;
<![CDATA[., Drs. I Wayan Darsana,M.Ed]]>;
<![CDATA[., Drs. I Made Suara, M.Pd]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v4i2.7705
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pengukuran setelah diterapkan bermain konstruktif pada Anak Kelompok B TK Kemala Bhayangkari 1 Denpasar Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian tindakan kelas (PTK) dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah Anak Kelompok B TK Kemala Bhayangkari 1 Denpasar Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016, sebanyak 12 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi dan instrument Pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi. Analisis data yang digunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pengukuran setelah diterapkan bermain kostruktif pada anak kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016 TK Kemala Bhayangkari 1 Denpasar sebesar 15,25%. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rata-rata persentase kemampuan pengukuran anak pada siklus I sebesar 67,33% dengan kriteria sedang menjadi sebesar 82,58% pada siklus II yang berada pada kriteria tinggi. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan bermain konstruktif dapat meningkatkan kemampuan pengukuran pada anak kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016 TK Kemala Bhayangkari 1 Denpasar Kata Kunci : bermain konstruktif, kemampuan, pengukuran This thorough aims to knowing the increase measurement capabilities through constructive play on the group B of the second term to child in the school at the year on 2015/2016 in kindergarten Kemala Bhayangkari 1 at Denpasar. This research is a classroom action research (PTK) is conducted in two cycles. The subject of research is the Child of the Group B to II Terms Academic Year on the 2015/2016 in the Kindergarden of Kemala Bhayangkari 1 at Denpasar, as many as 12 peoples. Collecting data in this thorough conducted by the method of observation and data collection instrument used by the observation sheet. In this research using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The results show that there is an increase measurement capabilities through constructive play on the group B children in the school at the year on 2015/2016 Terms II inKindergarden of Kemala Bhayangkari 1 at Denpasar amounted to 15.25%. It can be seen from the increase in the average percentage of measurement capabilities of children in the first cycle of 67.33%, with the criteria being amounted to 82.58% in the second cycle which is on the high criteria. Thus playing a constructive able to improve the measurement of the children on the group B to Terms II Academic at the Year 2015/2016 in Kindergarden of Kemala Bhayangkari 1 at Denpasar. keyword : playing conductive, ability, measurement]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Bercakap-cakap Berbantuan Media Kotak Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak PAUD Nurul Jihad ]]>
<![CDATA[., Winda Sutiana]]>;
<![CDATA[., Putu Aditya Antara, S.Pd.]]>;
<![CDATA[., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v4i2.7706
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbicara anak melalui penerapan metode bercakap-cakap berbantuan media kotak bergambar pada anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2015/2016 di PAUD Nurul Jihad Segarakaton Karangasem. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dirancang dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Subjek dalam penelitian ini adalah semuan anak kelompok B1 PAUD Nurul Jihad Segarakaton Karangasem semester II Tahun Pelajaran 2015/2016, dengan jumlah anak sebanyak 12 orang yaitu 5 anak perempuan dan 7 anak laki-laki. Data kemampuan berbicara dikumpulkan menggunakan metode observasi dan instrument lembar observasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata skor persentase kemampuan berbcara anak kelompok B setelah diterapkan metode bercakap-cakap berbantuan media kotak bergambar pada siklus I sebesar 69.4% dengan kategori sedang. Sedangkan pada siklus II sebesar 87% dengan kategori tinggi. Jadi dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berbicara Anak setelah diterapkan metode bercakap-cakap berbantuan media kotak bergambar sebesar 17.6 %.Kata Kunci : Metode bercakap-cakap, Media kotak bergambar, Kemampuan berbicara This study aimed to determine the increase of student’s speaking skill through the application of conversation method by using drawing boxon group B on 2nd Semester of children at PAUD Nurul Jihad Segarakaton Karangasem in the academic year 2015-2016. This research was a classroom action research that was carried out in two cycles and subject of the study are 12 children in group B of PAUD Nurul Jihad Segarakaton Karangasemin the academic year 2015-2016. The research data on student’s speaking skill were collected by the method of observation by using observation sheet instruments. The data ofstudent’s speaking skill were analyzed by using descriptive statistical analysis and descriptive analysis methods and quantitative methods. The result shows that there is an increase student’s speaking skillin group A of PAUD Nurul Jihad Segarakaton Karangasem after the storytelling method by using flannel board was applied. The average percentage of student’s speaking skillat the first cycle of 69.4%, and the average percentage of the result of student’s speaking skillat the second cycle of 87 % which are classified into the high category. So there is an increase of student’s speaking skillfrom the low categoryinto high category of 17.6% for the group A of PAUD Nurul Jihad. keyword : Conversation method, drawing box, speaking skill]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN SAINS MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA KELOMPOK A DI TK SANDHY PUTRA SINGARAJA ]]>
<![CDATA[., Ni Made Windhi Prastika Dewi]]>;
<![CDATA[., Dr. I Nyoman Jampel,M.Pd]]>;
<![CDATA[., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v4i2.7707
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan sains tentang pencampuran warna melalui penerapan metode eksperimen. Metode eksperimen merupakan proses belajar mengajar dimana siswa diberikan kesempatan untuk mengalami dan membuktikan dan menarik kesimpulan sendiri mengenai suatu objek. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research. Penelitian ini dilaksanakan dalam II siklus, Subjek dalam penelitian ini adalah kelompok A semester II TK sandhy Putra Singaraja tahun ajaran 2015/2016. Data kemampuan sains tentang pencampuran warna dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan teknik analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan sains tentang pencampuran warna dengan penerapan metode eksperimen, hasil penerapan pada siklus I sebesar 65,83 % yang berada pada kriteria sedang, dan hasil pada siklus II sebesar 85 % tergolong kriteria tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan sains tentang pencampuran warna pada anak sebesar 19,17 %. Kata Kunci : Kata-kata kunci: Pencampuran Warna, Metode Eksperimen, Kemampuan Sains This Study was aimed to know the ability of science improvement about color mixing through the implementation of experimental method. Experimental method is a learning process where students are given the opportunity to experience and prove and draw their own conclusions about an object. This Study is classroom Action Research (PTK). The subjects of this study was a group A of second semester at TK Sandhy Putra Singaraja in academic year 2015/2016. The science capability datas of mixing the colours were collected by using the observation method through sheet observation form as the instrument. Datas were analyzed by using descriptive statistical analysis techniques and quantitative statistical analysis techniques. The result showed that there was science ability improvement of colur mixing capabilities through the implementation of the experimental method in the firs cycle of 65,83 % which was in the medium criteria had an increasement in the second cycle to be 85 %, it was high criteria. Thus, there was science ability improvement of color mixing in the children of 19,17 %.keyword : Color Mixing, Experimental Methods, Science Capabilities]]>
