Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
10.678
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Cakrawala Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan IJoLE: International Journal of Language Education Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Community Service Learning International Journal of Language and Literature WIDYA LAKSANA Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Jurnal EDUTECH Undiksha Jurnal Golden Age Journal on Education Global Conference Index Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Jurnal Paedagogy Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Indonesian Values and Character Education Journal Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Journal for Lesson and Learning Studies Journal of Educational Study Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan Mimbar Pendidikan Indonesia Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Indonesian Journal of Instruction Indonesian Journal Of Educational Research and Review Curve Elasticity: Jurnal Pendidikan Ekonomi Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Journal of Innovation and Learning
I Nyoman Jampel
Universitas Pendidikan Ganesha
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 301 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 301 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DENGAN KOVARIABEL MOTIVASI BELAJAR DAN SIKAP RELIGIUS PADASISWA KELAS XI SMA N 7 KUPANG 2014/2015 ., YONATAN FOEH; ., PROF. DR. A.A.ISTRI NGR.MARHAENI,M.A.; ., Dr. I NYOMAN JAMPEL, M.Pd.
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 5, No 1 (2015):
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar pendidikan agama kristen dengan kovariabel motivasi belajar dan sikap religius pada siswa kelas XI SMA N 7 Kupang. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA N 7 Kupang yang beragama Kristen protestan sebanyak 184 orang yang di distribusikan kedalam 9 kelas. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik random sampling, yang mengambil sampel 4 kelas sebagai kelas eksperimen dan kelas Kontrol. Rancangan penelitian berupa post tes only control group design. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket motivasi belajar, sikap religius dan tes hasil belajar pendidikan agama Kristen. Data dianalisis dengan uji ANAKOVA satu jalan dua kovariabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh pendekatan pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar diperoleh F_(hit )= 14.907 >〖 F〗_(tab )= 3.94; (2) Setelah dilakukakan pengendalian terhadap motivasi belajar diperoleh F_(hit )= 19.274 >〖 F〗_(tab ) = 3.95; (3) Setelah dilakukan pengendalian terhadap sikap religius diperoleh F_(hit )= 8.337 >〖 F〗_(tab )= 3.95; (4) Setelah dilakukan pengendalian terhadap motivasi belajar dan sikap religius diperoleh F_(hit )= 14.552 > F_(tab )= 3.95; (5) Terdapat hubungan fungsional antara variabel motivasi belajar dan hasil belajar dengan koefisien determinasinya sebesar r^2=(0.788)^2=0.621 atau 62.16%; (6) Terdapat hubungan fungsional antara sikap religius dengan koefisien determinasinya sebesar r^2=(0.783)^2=0.613 atau 61.3%; (7) ) Terdapat hubungan fungsional antara motivasi belajar dan sikap religius dengan koefisien determinasinya sebesar r²=(0.860)^2=0.739,=73.9%. Kata Kunci : Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen, Motivasi Belajar, Pembelajaran Kontekstual, Sikap Religius. This research aimed at investigating the effect of contextual learning model upon the Christian education achievement with learning motivation and religiosity covariant. The population of the study was 184 eleventh grade Christian students distributed in 9 classes of SMA N 7 Kupang in the academic year 2014/2015 wherein 92 (46 from experiment class and 46 from control class) of them were selected as the sample of the study through random sampling technique. The design of the study was posttest-only control group design. The data were collected by using learning motivation and religious attitude questionnaires, and the achievement test of Christian education. The data were analyzed by 1-way ANACOVA 2 co-variables. The results indicated that: 1) there was the effect of contextual learning model on learning achievement; (F count = 14.907 > F table = 3.94; 2) after the learning motivation was controlled, the (F count = 19.274 > F table = 3.95); 3) after religious attitude was controlled, the (F count = 8.337 > F table = 3.95); 4) after learning motivation and religious attitude were controlled, the (F count = 14.552 > F table = 3.95; 5) there was functional relationship between learning motivation and learning achievement wherein the coefficient of determination: r^2=(0.788)² = 0.621 or 62.16%; 6) there was functional relationship between religious attitude and learning achievement wherein the coefficient of determination: r^2=(0.783)² = 0.613 or 61.3% ; 7) there was functional relationship between learning motivation, religious attitude and learning achievement wherein the coefficient of determination: r²=(0.860)² = 0.739, = 73.9%.keyword : Contextual Learning, Christian Education Achievement, Learning Motivation and Religious Attitude.
STUDI EVALUASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG MENGACU PADA STANDAR PROSES DI SLB NEGERI GIANYAR ., ANAK AGUNG KERESNAWATI; ., PROF. DR. A.A.ISTRI NGR.MARHAENI,M.A.; ., Dr. I NYOMAN JAMPEL, M.Pd.
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 5, No 1 (2015):
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran yang mengacu pada standar proses di SLB Negeri Gianyar ditinjau dari segi konteks, input, proses dan produk dengan menggunakan evaluasi model CIPP dan untuk mengetahui kendala-kendala yang terjadi dalam pelaksanaan pembelajaran yang mengacu pada standar proses di SLB Negeri Gianyar. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui metode wawancara, metode observasi, metode dokumentasi, dan metode kuesioner. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran yang mengacu pada standar proses di SLB Negeri Gianyar ditinjau dari segi konteks input, proses dan produk termasuk katagori termasuk katagori sangat tidak baik. Kendala-kendala yang terjadi dalam pelaksanaan pembelajaran yang mengacu pada standar proses di SLB Negeri Gianyar antara lain: (1) masih rendahnya pemahaman guru dalam penyusunan perangkat pembelajaran yang mengacu pada standar proses, (2) sangat sulit melaksanakan pembelajaran yang mengacu pada standar proses karena kondisi siswa yang unik dengan beragam ketunaan, dan (3) kurangnya pembinaan dari kepala sekolah dan pengawas binaan.Kata Kunci : Pelaksanaan Pembelajaran, Standar Proses, Studi Evaluasi The research was aimed to analyse and evaluate the teaching and learning process refers on the standard process in SLB Negeri Gianyar, in terms of contexts, input, process and products, also finding out the obstacles in implementing the teaching and learning process refers to the standard process in SLB Negeri Gianyar using CIPP Evaluation Model. The data was collected by the observation method, document studies, interview, and questionnaire. The data analysis showed that the teaching and learning process refers to the standard process in SLB Negeri Gianyar in terms of context, input, process, and product was categorized asvery poor. The obstacles which hindered the implementation of teaching learning process refers to the standard process in SLB Negeri Gianyar were: (1) teachers’ poor comprehension in designing the teaching kit refers to the standard process, (2) difficulties in implementing the teaching learning process refers to the standard process due to students’ various impairment conditions, and (3) lack of trainings from principal and the school superintendent. keyword : Teaching and Learning Process, Standard Process, EvaluationStudy
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROJEK BERBANTUAN MEDIA JAWS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR TIK SISWA SMALB SLB A NEGERI DENPASAR ., FAJAR APRIANI; ., PROF. DR. NYOMAN DANTES; ., Dr. I NYOMAN JAMPEL, M.Pd.
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 5, No 1 (2015):
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran projek berbantuan media JAWS terhadap motivasi belajar dan prestasi belajar siswa. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa SMALB di SLB A Negeri Denpasar tahun pelajaran 2014/2015 yang jumlahnya 11 siswa. Rancangan dalam penelitian ini adalah one group pre-test post-test design. Data motivasi belajar dikumpulkan dengan metode kuesioner dan data prestasi belajar dikumpulkan dengan tes. Data dianalisis dengan analisis statistik t-test. Hasil penelitian menunjukan, pertama, terdapat perbedaan antara motivasi belajar sebelum mendapatkan metode pembelajaran projek berbantuan media JAWS dibandingkan dengan setelah mendapatkan metode pembelajaran projek berbantuan media JAWS. Kedua, terdapat perbedaan antara prestasi belajar sebelum mendapatkan metode pembelajaran projek berbantuan media JAWS dibandingkan dengan setelah metode mendapatkan pembelajaran projek berbantuan media JAWS.Kata Kunci : Metode pembelajaran projek berbantuan media JAWS, motivasi belajar, prestasi belajar This study aims at investigating the effect of project teaching method assisted with JAWS media on students’ learning motivation and learning achievement. The subjects of this research were all students of SMALB in SLB A Negeri Denpasar in academic year 2014/2015, with the total of 11 students. The design of this research was one group pre-test post-test design. A questionnaire was used to collect the data of learning motivation and a test was used to collect the data of learning achievement. The collected data were analyzed by using t-test statistical analysis. The research finding shows that, first, there is a difference of learning motivation before and after having project teaching method assisted with JAWS media. Second, there is a difference of learning achievement before and after having project teaching method assisted with JAWS media.keyword : JAWS media, learning achievement, learning motivation, project teaching method
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CIRC TERHADAP MINAT BACA DAN KEMAMPUAN MEMAHAMI BACAAN PADA SISWA KELAS VI DI SEKOLAH DASAR GUGUS BURUAN ., NI MADE YUDASMINI; ., PROF. DR. A.A.ISTRI NGR.MARHAENI,M.A.; ., Dr. I NYOMAN JAMPEL, M.Pd.
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 5, No 1 (2015):
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) terhadap minat baca dan kemampuan memahami bacaan pada siswa kelas VI di Sekolah Dasar Gugus Buruan. Penelitian ini tergolong sebagai penelitian eksperimen dengan rancangan post-test only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI Gugus Buruan yang berjumlah 106 orang. Penentuan sampel penelitian ini dilakukan dengan teknik random sampling sederhana yang berjumlah 71 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran kuesioner untuk variabel minat baca dan tes pilihan ganda untuk variabel kemampuan memahami bacaan. Metode analisis data yang digunakan adalah Manova satu jalan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan minat baca siswa yang mengikuti model pembelajaran CIRC dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas VI di Sekolah Dasar Gugus Buruan, (2) terdapat perbedaan kemampuan memahami bacaan siswa yang mengikuti model pembelajaran CIRC dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas VI di Sekolah Dasar Gugus Buruan, dan (3) terdapat perbedaan secara bersama-sama minat baca dan kemampuan memahami bacaan siswa yang mengikuti model pembelajaran CIRC dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas VI di Sekolah Dasar Gugus Buruan.Kata Kunci : kemampuan memahami bacaan, minat baca, model pembelajaran CIRC This research aims to investigate the effect of Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) learning model towards reading interest and reading comprehension skill of sixth grade students in cluster VI Buruan. This is an experimental research using Post-Test Only Control Group design. Population in this research was the entire sixth grade students in cluster VI Buruan which consisted of 106 students. Seventy one students were selected as sample using random sampling technique. Data were collected using questionnaire on reading interest and multiple choice test on reading comprehension skill. The data analysis was done using One-Way Manova. The results show that: First, there is a difference in reading interest between sixth grade students in Buruan cluster who learned using CIRC learning model and students who learned using conventional learning model. Second, there is a difference in reading comprehension skill between sixth grade students in Buruan cluster who learned using CIRC learning model and students who learned using conventional learning model. Third, there is a simultaneous difference in reading interest and reading comprehension skill between sixth grade students in Buruan cluster who learned using CIRC learning model and students who learned using conventional learning model).keyword : CIRC, reading comprehension ability, reading interest
PENGARUH BEBERAPA POLA LATIHAN OTOT BISEP TERHADAP KEMAMPUAN TOLAK PELURU SISIWA PUTRA SD GUGUS KELUSA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., MADE ADI ANANTHA; ., PROF. DR. A.A.ISTRI NGR.MARHAENI,M.A.; ., Dr. I NYOMAN JAMPEL, M.Pd.
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 5, No 1 (2015):
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan tolak peluru untuk siswa putra pada mata pelajaran olahraga kelas VI Gugus Kelusa Tahun pelajaran 2014/2015 melalui pengaruh pola pelatihan otot bisep. Populasi penelitian ini adalah semua siswa putra kelas VI Gugus Kelusa. Data kemampuan tolak peluru di kumpulkan melalui lembar observasi, dan di analisis menggunakan analisis varians (ANAVA satu jalur) dan t-Scheffe. Hasil penelitian menunjukan (1) terdapat pengaruh implementasi beberapa metode latihan (Angkat Beban 2 Kg, 8 Repetisi, 4 Set, Angkat Beban 2 Kg, 7 Repetisi, 3 Set, dan Angkat Beban 2 Kg, 6 Repetisi, 2 Set) terhadap kemampuan tolak peluru. (2) tidak terdapat perbedaan kemampuan tolak peluru antara siswa yang mengikuti metode latihan Angkat Beban 2 Kg, 8 Repetisi, 4 Set dan metode latihan Angkat Beban 2 Kg, 7 Repetisi, 3 Set. (3) terdapat perbedaan kemampuan tolak peluru antara siswa yang mengikuti metode latihan Angkat Beban 2 Kg, 8 Repetisi, 4 Set dan metode latihan Angkat Beban 2 Kg, 6 Repetisi, 2 Set. (4) terdapat perbedaan kemampuan tolak peluru antara siswa yang mengikuti metode latihan Angkat Beban 2 Kg, 7 Repetisi, 3 Set dan metode latihan Angkat Beban 2 Kg, 6 Repetisi, 2 Set.Kata Kunci : Kemampuan tolak peluru, dan pola pelatihan otot bisep This research was aimed to improve the shot put students’ ability to men student at sports lesson Group Kelusa Primary Schools students grade VI in academic year 2014/2015 through the influence of the training pattern of the biceps. The population of this research was the whole Group Kelusa Primary Schools men students grade VI. To collect the data of shot put ability students this research was using observation sheet, and the data were analyzed with statistical analysis of varians (one way ANAVA) and t-Scheffe. This research showed that (1) there are several methods of implementation effect of exercise (weight 2 kg, 8 reps, 4 sets , weight 2 kg, 7 reps, 3 sets, and weight 2 kg, 6 reps, 2 sets) toward shot put ability. (2) there was not significant different in shot put ability between the students using weight 2 kg, 8 reps, 4 sets method and weight 2 kg, 7 reps, 3 sets method. (3) there was a significant difference in shot put ability between the students using weight 2 kg, 8 reps, 4 sets method and weight 2 kg, 6 reps, 2 sets method. (4) there was a significant difference in shot put ability between the students using weight 2 kg, 7 reps, 3 sets method and weight 2 kg, 6 reps, 2 sets method.keyword : Shot put ability, training pattern of the biceps
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TERSTRUKTUR DENGAN MEDIA PECS UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI PADA ANAK AUTIS DI SLB C1 NEGERI DENPASAR TAHUN AJARAN 2014/2015 ., NI NYOMAN SRI SEPTIARI; ., PROF. DR. NI KETUT SUARNI, M.S; ., Dr. I NYOMAN JAMPEL, M.Pd.
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 5, No 1 (2015):
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran terstruktur dengan media PECS dalam meningkatkan komunikasi pada anak autis di SLB C1 Negeri Denpasar Tahun Ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen subjek tunggal (Single Subject Research). Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, dan teknik analisis menggunakan statistik deskriptif dan hasilnya ditampilkan dalam bentuk grafik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan komunikasi menggunakan metode pembelajaran terstruktur dengan media PECS. Sehingga dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran terstruktur dengan media PECS dapat meningkatkan kencenderungan komunikasi yang positif pada anak autis di SLB C1 Negeri Denpasar tahun ajaran 2014/2015.Kata Kunci : anak autis, komunikasi, media PECS, dan metode pembelajaran terstruktur. This research aims at investigating the effect of structured teaching method assisted with PECS media to improve communication of autistic children in SLB C1 Negeri Denpasar in academic year 2014/2015. This is a single subject research. The data of this research were collected through observation and analyzed by using descriptive statistic technique and the results are displayed in graphical form. The data analysis shows that there is an improvement of communication competence by using structured teaching method assisted with PECS media. Therefore, it can be concluded that the structured teaching method assisted with PECS media is able to trigger the improvement of positive communication tendency on autistic children in SLB C1 Negeri Denpasar in academic year 2014/2015. keyword : autistic children, communication, PECS media, and structured teaching method.
PENGARUH METODE DRILL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN MERAWAT DIRI SENDIRI BAGI ANAK TUNAGRAHITA PADA PELAJARAN BINA DIRI SISWA KELAS I SLB.C1 NEGERI DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., DESAK NYOMAN NITI ADNYANI; ., PROF. DR. NI KETUT SUARNI, M.S; ., Dr. I NYOMAN JAMPEL, M.Pd.
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 5, No 1 (2015):
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode drill terhadap motivasi belajar dan kemampuan merawat diri sendiri bagi anak tunagrahita pada pelajaran bina diri siswa kelas I SLB.C1 Negeri Denpasar tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini tergolong pra-eksperimental ( pre-experimental design ) dengan rancangan: One Group Pretest-Postest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I SLB C1 Negeri Denpasar tahun pelajaran 2014/ 2015, yang berjumlah 10 orang. Penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan tehnik kuisener. Data motivasi belajar dan kemampuan merawat diri sendiri dikumpulkan melalui lembar observasi, dan dianalisis menggunakan uji t non-parametrik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh metode drill terhadap motivasi belajar siswa kelas I SLB.C1 Negeri Denpasar tahun pelajaran 2014/ 2015, (2) terdapat pengaruh metode drill terhadap kemampuan merawat diri siswa kelas I SLB.C1 Negeri Denpasar tahun pelajaran 2014/ 2015.Kata Kunci : kemampuan merawat diri sendiri, metode drill, motivasi belajar. This research aims to investigate the effect of drill method towards learning motivation and self-care ability on self-care studies class of first grade mentally disable students in SLB.C1 Negeri Denpasar academic year 2014/2015. This is a pre-experimental research using One Group Pretest-Postest. Population in this research was the entire first grade students in SLB C1 Negeri Denpasar academic year 2014/2015 which consisted of 10 students. Learning motivation and self-care ability data were collected through observational sheet and analyzed using non-parametric t-test. The results show that: First, there is an effect of drill method towards learning motivation among first grade students in SLB C1 Negeri Denpasar academic year 2014/2015. Second, there is an effect of drill method towards self-care ability among first grade students in SLB C1 Negeri Denpasar academic year 2014/2015.keyword : drill method, learning motivation, and self-care ability
PENGARUH PENERAPAN MODEL CORE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DENGAN KOVARIABEL PENALARAN SISTEMATIS PADA SISWA KELAS III GUGUS RADEN AJENG KARTINI KECAMATAN DENPASAR BARAT ., GUSTI AYU NYOMAN DEWI SATRIANI; ., PROF. DR. NYOMAN DANTES; ., Dr. I NYOMAN JAMPEL, M.Pd.
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 5, No 1 (2015):
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika melalui pengaruh model CORE dengan kovariabel penalaran sistematis. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas III Gugus Raden Ajeng Kartini Kecamatan Denpasar Barat yang berjumlah 748 siswa. Sampel yang diambil jumlah 78 siswa dengan tehnik random sampling. Desain penelitian ini adalah single factor independent groups design with use of covariat. Data kemampuan pemecahan masalah matematika dan penalaran sistematis dikumpulkan melalui tes, dan dianalisis menggunakan uji t untuk hipotesis pertama, uji anakova untuk hipotesis kedua dan uji regresi untuk hipotesis ketiga. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran CORE dengan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional, (2) setelah penalaran sistematis dikendalikan terdapat perbedaan antara kemampuan pemecahan masalah kelompok siswa yang mengikuti model CORE dengan kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional, (3) terdapat kontribusi penalaran sistematis siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Kata Kunci : kemampuan pemecahan masalah matematika, model CORE, penalaran sistematis. This research aims to investigate the difference in mathematics problem solving skill through the effect of CORE model with systematic thinking covariable. Population in this research was the entire third grade students Cluster Raden Ajeng KartiniKecamatan Denpasar Barat which consisted of 748 students. Seventy eight students were selected as sample using random sampling technique. The research design was single factor independent groups design with the use of covariate. Data on mathematics problem solving skill and systematic thinking were gathered using test and analyzed using t-test for hypothesis I, ANACOVA for hypothesis II, and regression for hypothesis III. The results show that: First, there is a difference in mathematics problem solving skill between students who learned using CORE learning model and students who learned using conventional learning model. Second, after systematic thinking being controlled, there is a difference in mathematics problem solving skill between students who learned using CORE learning model and students who learned using conventional learning model. Third, there is a contribution of systematic thinking on students’ mathematics problem solving skill.keyword : CORE model, mathematics problem solving skill, and systematic thinking
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Melalui Aktivitas Pembelajaran Mengamati Berbantuan Audiovisual Jampel, I Nyoman; Puspita, Kadek Riza
International Journal of Elementary Education Vol 1, No 3 (2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (586.372 KB) | DOI: 10.23887/ijee.v1i3.10156

Abstract

This experimental study aims to determine the effect of audiovisual aided observational learning activities in a scientific approach to student learning outcomes. The population of this research is all students of class V in pioneering primary school 2013 in Buleleng district which amounted to 330 students. The sample was determined using random sampling technique on 63 students. Research design using Post Test Only Control Group Design. Data collection using interview method, observation, documentation and test, but data analyzed that is test. The student test scores were the post-test average score for the experimental class of 29.25 and the control class of 22.45 which was then analyzed by t-test for independent sample with the polled variance formula so that t-calculated = 9,33 with relative effectiveness Amounted to 73.13%. T-test> t-table (9,33> 2,000). These results indicate that there is a significant effect of audiovisual -aided observation learning activities on the results of V grade students in SD Buleleng lesson year 2016/2017
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK KELAS VII DI SMP NEGERI 2 KUBUTAMBAHAN ., I Made Budihariawan; ., I Komang Sudarma,S.Pd, M.Pd.; ., Drs. I Nyoman Jampel,M.Pd
Jurnal EDUTECH Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (233.844 KB)

Abstract

Permasalahan yang dirasakan oleh siswa kelas VII di SMP Negeri 2 Kubutambahan dalam mengikuti proses pembelajaran khususnya pada mata pelajaran IPA adalah terlalu monotonnya pelaksanaan proses pembelajaran, dan minimnya penggunaan media pada setiap proses pembelajaran. Tujuan penelitian pengembangan ini yaitu (1) untuk mengetahui rancang bangun multimedia pemelajaran yang dikembangkan, dan (2) untuk mengetahui kualitas hasil pengembangan multimedia pembelajaran yang dikembangkan. Penelitian pengembangan ini menggunakan metode pengembangan model Luther yang dimulai dari tahap concept, design, materials colleting, assembly, testing, dan distribution serta untuk mengetahui kelayakan produk multimedia pembelajaran ini dilakukan dengan uji coba pada para ahli dan siswa kelas VII di SMP Negeri 2 Kubutambahan. Metode untuk menganalisis kebutuhan berupa wawancara dan instrument pengumpulan data berupa kuesiner. Subjek uji coba penelitian ini terdiri dari satu ahli isi mata pelajaran, satu ahli desain pembelajaran, satu ahli media pembelajaran, 6 siswa untuk uji coba perorangan, dan 12 siswa untuk uji coba kelompok kecil. Data dianalisis dengan menggunakan dua teknik yaitu analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini mengasilkan produk pengembangan berupa Compact Disc multimedia pembelajaran yang layak pakai pada mata pelajaran IPA kelas VII semester ganjil di SMP Negeri 2 Kubutambahan. Hasil uji ahli isi menunjukan nilai 96% dan berada pada kualifikasi sangat baik, uji ahli media pembelajaran menilai media dengan hasil 81% dan berada pada kualifikasi baik, dan penilaian ahli desain menunjukan nilai 82% berada pada kualifikasi baik. Hasil uji coba perorangan menunjukan 83% berada pada kualifikasi baik, dan uji coba kelompok kecil menunjukan nilai 91% berada pada kualifikasi sangat baik. Kata Kunci : pengembangan, model luther, multimedia pembelajaran Problems perceived by the students of class VII in SMP Negeri 2 Kubutambahan in following the process of learning, especially in science subjects is too monotonous implementation of the learning process, and the lack of media use on any learning process. The purpose of this research is the development of ( 1 ) to determine the design of multimedia learning are developed, and ( 2 ) to determine the quality of learning outcomes developed multimedia development. The development of research methods that Luther started the development of a model of the stages of concept, design, materials colleting, assembly, testing, and distribution as well as to determine the feasibility of multimedia learning products is done by testing experts and students in class VII in SMP Negeri 2 Kubutambahan . Methods for analyzing the needs of interviews and data collection instruments such as kuesiner. Test subjects of this study consisted of one expert subject matter content, the instructional design expert, an expert instructional media, 6 students for individual trials, and 12 students for small group trials. Data were analyzed using two techniques namely qualitative and quantitative descriptive analysis . This research is the development of products such as generating multimedia Compact Disc unsuitable for use in learning science this semester in class VII SMP Negeri 2 Kubutambahan. The test results show the value of expert content was 96 % and the excellent qualifications, instructional media experts assess test media with 81 % and the results are in good qualifications, and assessment design experts showed the value of 82 % at a good qualification. The results of individual trials showed 83 % were in good qualifications , and a small group trials showed the value of 91 % at the excellent qualifications. keyword : development , luther models , multimedia learning
Co-Authors ., Densa Nurtiyas a ., DIOLIA BOANGMANALU ., I Gde Wawan Sudatha, S.Pd., S.T., M.Pd. ., I Gede Ari Murti ., I Gede Balik Sutama Gama ., I Gede Balik Sutama Gama ., I Kadek Darmayasa ., I Made Gusnadi ., I Made Gusnadi ., I Nyoman Adi Putra ., I Putu Andi Budi Arsana ., I Wayan Indra Isnawan ., Ida Ayu Rina Yuliastia ., Kadek Suartini ., Komang Tri Pradnya Utama Giri ., Komang Tri Pradnya Utama Giri ., Luh Putu Mina Kusuma Dewi ., Luh Putu Mina Kusuma Dewi ., Luh Rika Sukayanti ., Luh Sugianti ., MADE DWI ARISADEWI ., Mas Agus Asta Muhamad ., Mia Ismawati ., Ngurah Redy Arta Wibawa ., Ni Kadek Dian Pusparini ., Ni Kadek Seri Ayu Wiryaningsih ., Ni Made Desy Ratnayanti ., Ni Made Sri Laksmi ., Ni Made Windhi Prastika Dewi ., Ni Md. Malini Mas Udayani Rangkan ., Nur Muhammad ., Nyoman Dewi Septiani ., Pt Jerry Radita p ., Sri Wida Wahyuningsih ., Trisna Kurniasih Abas Oya Ada, I Putu Adi Saputra, I Putu Agus Alexander Hamonangan Simamora Alexander Hamonangan Simamora Anak Agung Gde Agung Dwi Angga Nirarta Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Agung, Anak Agung Gede Anak Agung Gede Sugianthara ANAK AGUNG KERESNAWATI ., ANAK AGUNG KERESNAWATI Antara, I Gede Wahyu Suwela Aprilia Dinda Permata . APRILIYANA DEWI, NI LUH PUTU Ariani, Komang Arnindya Navitri Ainullah Aryanata, I Wayan Yoga Basilius Redan Werang Bayu, Gd Wira Boangmanalu, diolia Boangmanalu, diolia Darmayasa, I Kadek Darmayasa, I Kadek Desak Nyoman Ari Astuti . DESAK NYOMAN NITI ADNYANI ., DESAK NYOMAN NITI ADNYANI Desak Putu Budiartini . Desak Putu Parmiti Devi, I Gusti Ayu Fitria Dewa Ayu Candra Dwi Evayani Dewa Bagus Sanjaya Dewa Nyoman Sudana Dewi Meylani Dewi, Luh Gede Santhika Diana, Feny Aries Diliya Putri, Putu Mutiara Vista Drs. I Nyoman Murda,M.Pd. . Drs. Ndara Tanggu Renda . Drs. Nyoman Wirya . Drs. Syahruddin,S.Pd,M.Pd. . Eka Ardi Wrisca Febriyanti . Erayani, Luh Gede Nunung Fajar Apriani Gama, I Gede Balik Sutama Gama, I Gede Balik Sutama Gd Wira Bayu Gede Wira Bayu Ginting, Dezan Pratama Gombo, Mikaus Gunada, I Wayan Agus GUSTI AYU NYOMAN DEWI SATRIANI ., GUSTI AYU NYOMAN DEWI SATRIANI Gusti Dewi, Vera Rika I Dewa Kade Tastra I Gde Wawan Sudatha I Gde Wawan Sudatha I Gede Agus Setiawan . I Gede Ardi Suryadharma I Gede Arya Wiradnyana . I Gede Astawan I Gede Eka Saputra I Gede Ratnaya I Gede Wahyu Suwela Antara I Gst Lanang Agung Parwata I Gusti Ayu Priyanitha Prawini I Gusti Ayu Utami Dewi . I Gusti Ngurah Japa I Gusti Ngurah Putu Mei Wartama ., I Gusti Ngurah Putu Mei Wartama I Kadek Aris Prayoga I Kadek Saputra I Kadek Suartama I Ketut Juni Wismawan . I Ketut Suma I Komang Sudarma I Komang Sudarma I Made Anindya Mardawa ., I Made Anindya Mardawa I Made Budihariawan . I Made Candiasa I Made Chandra Adhipertama I Made Citra Wibawa I Made Dwi Artawan . I MADE DWI WIDNYANA, I MADE DWI I Made Tegeh I Made Umbara I Nengah Mariana ., I Nengah Mariana I Nyoman Adi Putra I Nyoman Laba Jayanta I Putu Agus Adi Saputra I Putu Fredy Andi Wiraputra I Wayan Lasmawan I Wayan Sukra Warpala I Wayan Widiana Ignatius I Wayan Suwatra Ismawati, Mia Ismawati, Mia Isnawan, I Wayan Indra Isnawan, I Wayan Indra Iztiqa Mud'haz Pratiwi Jamilah . Juliantari, Made Yeni Juliantini, Luh Seri Kade Sathya Gita Rismawan Kadek Ashadi Putra ., Kadek Ashadi Putra Kadek Astri Widya Natalia . Kadek Dwi Kusumawati . Kadek Eny Trisnayanthi Kadek Rihendra Dantes Kadek Wirya Apriana . Kamaliah . Ketut Anggun Cahyani ., Ketut Anggun Cahyani Ketut Doni Ariawan ., Ketut Doni Ariawan Ketut Pudjawan Ketut Sedana Arta Ketut Suma Khutum Bafaqih ., Khutum Bafaqih Komang Joni Sukriantana . Komang Sujendra Diputra Kusuma, Md Wahyu Kurniadhi Lissia Andayani, Made Susi Luh Amay Suwiantini Luh Ayu Tirtayani Luh Inten Cahya Wulan . Luh Nik Armini Luh Simpiani Luh Srinadi . M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . M.Pd. S.Pd. Putu Nanci Riastini . M.S. ., Luh Putu Putrini Mahadewi, S.Pd., M.S. Mada Oka Mahendra . MADE ADI ANANTHA ., MADE ADI ANANTHA Made Hady Priyadi . Made Widiari . Made Yeni Juliantari Mahadewi, Luh Putu Putrini Mahadewi, Luh Putu Putrini Mahadewi, Luh Putu Putrini Marheni, Ni Ketut Md Wahyu Kurniadhi Kusuma Muliani, Putu Lia Mutiara Magta Naisau, Philipus Be Ngakan Putu Sindu Wija Putra ., Ngakan Putu Sindu Wija Putra Ni Gusti Agung Ayu Arna Susanti . Ni Kadek Dwi Adnyani . Ni Kadek Resiani ., Ni Kadek Resiani Ni Kadek Ria Anggriani Dewi ., Ni Kadek Ria Anggriani Dewi Ni Ketut Suarni Ni Ketut Widiartini Ni Komang Ayu Sri Andini . Ni Komang Marantika Dewi . Ni Komang Sri Wartini ., Ni Komang Sri Wartini Ni Luh Mira Wintari ., Ni Luh Mira Wintari Ni Luh Putu Ekawati . Ni Luh Sumyadewi . Ni Made Mas Yoni Pradesa . Ni Made Sintya Novita Dewi ., Ni Made Sintya Novita Dewi Ni Made Sri Artini Ni Made Wiwin Rositawati . NI MADE YUDASMINI ., NI MADE YUDASMINI Ni Nyoman Ayu Sukarini . Ni Nyoman Kusmariyatni Ni Nyoman Parwati NI NYOMAN SRI SEPTIARI ., NI NYOMAN SRI SEPTIARI Ni Putu Ayu Rusdiani . Ni Putu Hery Sri Sumaliwati ., Ni Putu Hery Sri Sumaliwati Ni Putu Sri Wahyuni . Ni Putu Stya Prahita . Ni Putu, Dewi Fitriyanti Ni Wayan Mei Ananda Putri . Ni Wayan Nataliani . Ni Wayan Rati Nice Maylani Asril Nirarta, Anak Agung Gde Agung Dwi Angga Nyoman Ayu Aryani . Nyoman Dantes Nyoman Maesha Bramanda Nyoman Nopi Purnama Yanti . Pinem, Nima Klarisa Ponza, Putu Jerry Radita Ponza, Putu Jerry Radita Prabawati, Putu Lely Somya Pramana, Made Wisnu Adi Pranata, I Putu Wirya PROF. DR. A.A.ISTRI NGR.MARHAENI,M.A. . Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd . Puger, I Gusti Ngurah Purnama, Luh Anggralia Puspita, Kadek Riza Puspita, Kadek Riza Putra, Agung Kusuma Putra, Agung Kusuma Putra, I Nyoman Adi Putu Aditya Antara Putu Gede Subhaktiyasa Putu Rahayu Ujianti Putu, Karisma Pebriyanti Rianti, Ni Luh Winda S.Pd Luh Putu Putrini Mahadewi . Saputra, Made Darma Setiawan, I Made Dedi Setiawan, I Made Dedi Sherina Surya Sahayu Sigumonrong, Silver Yevwiner Silver Yevwiner Sigumonrong Soraya, Dian Steffie Grace Lumbantobing Sudjana, I Wayan Sukayanti, 134 PENGEMBANGAN BLENDED LEARNING TIPE F Sukayanti, 134 PENGEMBANGAN BLENDED LEARNING TIPE F Surya Sahayu, Sherina Susilawati, Aay Suwiantini, Luh Amay Utariasih, Luh Juli Utariasih, Luh Juli Wardani, Ni Komang Novi Wati, Cindy Aprillia Yunita Wayan Alit Jeliana ., Wayan Alit Jeliana Wicaksana, I Putu Gde Caesar Renddy Widadari, Putu Windy Widianingsih, Komang Tri Wiraputra, I Putu Fredy Andi Wulan, Ni Putu Jati Dinar Wulan, Ni Putu Jati Dinar Yani, Ni Made Indhi Yanti, Ni Kadek Diah Kusuma YONATAN FOEH ., YONATAN FOEH Yuniari, Ni Putu Anik Zhaoqiong W. U.