cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Mimbar PGSD Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26144727     EISSN : 26144735     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 23 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 4, No 3 (2016)" : 23 Documents clear
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK- TALK- WRITE BERBASIS KEARIFAN LOKAL TRI KAYA PARISUDA ., Ni Putu Yuli Artini; ., Dr. Desak Putu Parmiti,MS; ., Drs. Dewa Nyoman Sudana,M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 4, No 3 (2016)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i3.8623

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar belajar IPA antara kelompok siswa yang belajar dengan model pembelajaran think talk write berbasis kearifan lokal tri kaya parisudha dan kelompok siswa yang belajar dengan model pembelajaran konvensional (KTSP) pada sisiwa kelas V di SD Gugus III Kecamatan Tejakula tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah quasi exsperimen dengan rancangan post- test only control group design. Populasi denelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD di gugus kecamatan Tejakula tahun pelajaran 2016/2017. Sebanyak 60 orang siswa dipilih sebagai sampel penelitian yang di tentukan dengan teknik sample reandom sampling. Data yang dianalisis dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPA ranah kongnitif yang dikumpulkan melalui tes ojektif. Data dianalisis dengan menggunakan statistic deskriptif dan statistic infrensial (uji-t). Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model pembelajaran think talk write berbasis kearifan lokal tri kaya parisudha dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (KTSP). Hal ini dapat dilihat dari perolehan hasil uji hipotesis menggunakan uji- t. Hasil uji-t menunjukan thitung lebih besr dari ttabel (thit = 22,16 > ttab = 2,000). Dengan demikian, model pembelajaran think talk write berbasis kearifan lokal tri kaya parisudha berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD di gugus III kecamatan Tejakula tahun pelajaran 2016/2017Kata Kunci : hasil belajar IPA, kearifan lokal tri kaya parisudha, think talk write The pupose of this research to know about the different of science learning outcame between student who were given Think Talk Write models with local wisdom Tri Kaya Parisudha and the students who were given konvensional (KTSP) learning models in the fifth graed of elementary school in cluster III district of Tejakula, Buleleng regency in the academic year 2016/2017. This research quarsi experiment with post test only contol group design. The population of this research was all of fifth grade students in cluster III district of Tejakula, Buleleng regency in the academic year 2016/ 2017. Sixty student was chosen as research sampling by random sampling techanque. The analisys’s data in this research sciences learning result of domain kognitif collected by obcektif test. The analisys data using statistic deskriptif and statistic inferensial (t- test). The result of research showing that there are significant different of science learning result between student who were given Think Talk Write models which with local wisdom Thi Kaya Parisudha and the students who were given konvensional (KTSP). It can seen by the result of hypotheses test using t- test method. The result of t- test showing that thitung bigger that ttabel (thit = 22,16 > ttab = 2,00). So that, Think Talk Write learning model with local wisdom Tri Kaya Parisudha has positif impact to the science learning result of fifth grade students in claster III district of Tejakula, in the academic year 2016/2017.keyword : Science’s learning outcome, local wisdom Tri Kaya Parisudha, think lalk write
DETERMINASI KECENDERUNGAN TIPE BELAJAR VISUAL AUDITORY KINESTETIK (VAK) TERHADAP SIKAP ILMIAH PADA MATA PELAJARAN IPA DITINJAU DARI JENIS KELAMIN SISWA KELAS V SD DI GUGUS I KECAMATAN BULELENG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., I Komang Kardiyasa; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes; ., Dr. Desak Putu Parmiti,MS
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 4, No 3 (2016)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i3.8805

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk. 1) mengetahui perbedaan sikap ilmiah antara siswa lali-laki dengan siswa perempuan, 2) mengetahui perbedaan sikap ilmiah antara siswa laki-laki dengan siswa perempuan dengan pengendalian kecenderungan tipe belajar visual, auditory, dan kinestetik. 3) mengetahui korelasi kecenderungan tipe belajar terhadap sikap ilmiah. Penelitian ini digolongkan penelitian kausal komparatif. Tempat penelitian yang dilaksanakan adalah SD di Gugus I Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng. Yang menjadi sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD 3 dan 7 Banyuning. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data untuk penelitian ini adalah kuesioner dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Analisis Anava, Anakova, dan korelasi kontingensi yang dilakukan untuk menguji keterkaitan dari masing-masing variabel. Hasil penelitian perbedaan sikap ilmiah antara siswa laki laki dengan siswa perempuan menunjukkan tidak ada perbedaan. Hasil penelitian perbedaan sikap ilmiah antara siswa laki-laki dengan perempuan dengan pengendalian kovaraiabel kecenderungan tipe belajar menunjukkan tidak ada perbedaan. Hasil penelitian korelasi kecenderungan tipe belajar dengan sikap ilmiah menunjukkan bahwa terdapat korelasi dengan nilai derajat korelasi sebesar 0,34. Kata Kunci : Tipe Belajar (Visual, Auditory, Kinestetik), Sikap Ilmiah, Jenis Kelamin The purpose of this study was to. 1) know the difference between the scientific attitude anaesthetized male students to female students, 2) know the difference between the scientific attitude of male students to female students by controlling the tendency of types of learning visual, auditory, and kinesthetic. 3) determine the correlation types of learning tendency towards scientific attitude. This research is classified as causal research comparative. The place is a primary research conducted in Cluster I Sub Buleleng, Buleleng. The sample of this research is all students of class V SD 3 and 7 Banyuning. The method used to collect data for this study were questionnaires and documentation. Analysis of the data used in this research is the analysis of Anova, Anacova, and correlation contingency conducted to test the relevance of each variable. The results of scientific research attitude differences between male students to female students showed no difference. The results of scientific research difference in attitude between boys with women with a tendency kovaraiabel control type study showed no difference. The results of correlation studies tendencies types of learning with a scientific attitude shows that there is a correlation with the degree of correlation of 0.34. keyword : Learning Type (Visual, Auditory, Kinesthetic), Scientific Attitude, Sex
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKANTKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA ., Muhammad Hasim; ., I Made Citra Wibawa, S.Pd., M.Pd.; ., Drs. Ndara Tanggu Renda
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 4, No 3 (2016): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i3.8639

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) meningkatan keaktifan belajar pada mata pelajaran IPA siswa kelas V SD N 1 Pemaron, pada saat penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media gambar seri, Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2015/2016, (2) meningkatan hasil belajar IPA siswa kelas V SD N 1 Pemaron setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media gambar seri, Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dirancang dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD N 1 Pemaron yang berjumlah 36 orang yang terdiri dari 17 orang siswa laki-laki dan 19 orang siswa perempuan. Data keaktifan belajar siswa diperoleh dengan menggunakan metode observasi dan hasil belajar menggunakan metode tes, yang dianalisis dengan menggunakan metode statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media gambar seri, dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas V SD N 1 Pemaron tahun pelajaran 2015/2016. Pada pada siklus I keaktifan belajar siswa memperoleh nilai rata-rata 68,89 dengan kategori cukup aktif dan presentase keaktifan belajar siswa 41,66%, Sedangkan untuk hasil belajar siswa siklus I memperoleh nilai rata-rata kelas 67,36 dengan kategori sedang dan presentase ketuntasan 52,77%. Pada siklus II nilai rata-rata keaktifan meningkat menjadi 87,78 dengan kategori aktif dan presentase keaktifan belajar siswa 97,22%.Sedangkan untuk hasil belajar siswa siklus II juga meningkat menjadi 87,92 dengan kategori tinggi dan presentase ketuntasan 100%. Jika dibandingkan siklus I dan siklus II maka terjadi peningkatakan keaktifan 18,89, sedangkan untuk hasil belajar siswa 20,56 setelah penerpan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media gambar seri. Kata Kunci : TGT, Keaktifan, hasil belajar IPA This study aims to: (1) increase the activity of learning in science subjects fifth grade students of SD N 1 Pemaron, at the time of the application of cooperative learning model aided TGT media image series, District Buleleng, Buleleng regency in the school year 2015/2016, (2) improve learning outcomes fifth grade science students SD N 1 Pemaron after the implementation of cooperative learning model aided TGT media image series, District Buleleng, Buleleng regency in the academic year 2015/2016. This research is a classroom action research (PTK) which is designed in two cycles. Subjects in this study were students of class V SD N 1 Pemaron totaling 36 people consisting of 17 male students and 19 female students. Data obtained by the students' learning activeness observation methods and learning outcomes using the test methods, which were analyzed using descriptive statistical methods quantitatively. The results showed that the application of cooperative learning model aided TGT media image series, can enhance the activity and results of study subjects fifth grade science students SD N 1 Pemaron the school year 2015/2016. In the first cycle students 'learning activeness obtained by the average value of 68.98 with a fairly active category and the percentage of students' learning activeness 41.66%, while for the first cycle student learning outcomes obtained by the average value of 67.36 class with category and the percentage 52.77%. In the second cycle the average value of the activity increased to 87.78 with the active category and the percentage of students' learning activeness .Sedangkan 97.22% for the second cycle student learning outcomes also increased to 87.92 with high category and the percentage of 100%. When compared to the first cycle and the second cycle then occurs 18,8 activity and student learning outcomes 20,56 after penerpan cooperative learning model aided TGT image series keyword : TGT , activeness , learning outcomes IPA

Page 3 of 3 | Total Record : 23

 1   2   3 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): July Vol. 13 No. 1 (2025): April Vol. 12 No. 3 (2024): October Vol. 12 No. 2 (2024): July Vol. 12 No. 1 (2024): April Vol. 11 No. 3 (2023): October Vol. 11 No. 2 (2023): July Vol. 11 No. 1 (2023): April Vol. 10 No. 3 (2022): October Vol. 10 No. 2 (2022): July Vol 10, No 1 (2022): April Vol. 10 No. 1 (2022): April Vol. 9 No. 3 (2021): October Vol 9, No 3 (2021): Oktober Vol 9, No 2 (2021) Vol. 9 No. 2 (2021): July Vol 9, No 2 (2021): Juli Vol. 9 No. 1 (2021): April Vol 9, No 1 (2021): April Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 3 (2020): Oktober Vol. 8 No. 3 (2020): Oktober Vol 8, No 3 (2020) Vol 8, No 2 (2020) Vol. 8 No. 2 (2020): Juli Vol 8, No 2 (2020): Juli Vol. 8 No. 1 (2020): April Vol 8, No 1 (2020): April Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 3 (2019): Oktober Vol. 7 No. 3 (2019): October Vol 7, No 2 (2019): Juli Vol. 7 No. 2 (2019): July Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019): April Vol. 7 No. 1 (2019): April Vol 7, No 1 (2019) Vol. 6 No. 3 (2018): Oktober Vol 6, No 3 (2018): Oktober Vol 6, No 3 (2018) Vol. 6 No. 2 (2018): July Vol 6, No 2 (2018): Juli Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol. 6 No. 1 (2018): April Vol 6, No 1 (2018): April Vol 5, No 3 (2017): Oktober Vol. 5 No. 3 (2017): Oktober Vol 5, No 3 (2017) Vol. 5 No. 2 (2017): Juli Vol 5, No 2 (2017): Juli Vol 5, No 2 (2017) Vol. 5 No. 1 (2017): April Vol 5, No 1 (2017): April Vol 4, No 3 (2016) Vol. 4 No. 3 (2016): Oktober Vol 4, No 3 (2016): Oktober Vol 4, No 2 (2016) Vol. 4 No. 2 (2016): Juli Vol 4, No 2 (2016): Juli Vol 4, No 1 (2016): Vol. 4 No. 1 (2016): April Vol 4, No 1 (2016): April Vol. 3 No. 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015) Vol 3, No 1 (2015): Vol. 2 No. 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014) Vol 2, No 1 (2014): Vol 1, No 1 (2013) Vol. 1 No. 1 (2013) More Issue